与其“拔苗子”“打板子”

不如“种希望”“建立交”

本报讯（记者 赵文静）昨日，本报转发《中国青年报》署名文章“跳出衡中看衡中”后，引起强烈反响，一些教育工作者认为，“拔苗子”“打板子”不如“种希望”“建立交”。

拔苗助长拔不出希望

“教育过于功利，功利到什么程度？比方看一台戏，本来一个人踮着脚尖可以看得到，后来大家发现这样能看得清楚，也都踮脚尖，结果是还不如大家都不踮脚尖。”我市一所省重点高中校长观点犀利。

“衡水中学以及类似衡中的所谓‘超级高考工厂’，其实是对学生进行一种精神压榨。”他认为，看这个问题，不能只站在一个学校的角度，而应站在国家的高度。如果采用一种比较温和的方式，符合学生认知规律和成长规律的方式，每个人都是在心情愉悦的环境中，按照自己成长的足迹，自然而然产生的，这是一种自然状态。但现在是拔苗助长，人人很累。教育绝对不是通过一个分数衡量出来的，而是一种播种行为。在一个人心里播了什么种子，什么时候能发芽，结的是善果还是恶果，都要由社会来评判。

“打板子”不如“建立交”

“孩子们只有热爱生活，才能热爱学习。中学时代本应是人生中最为丰富多彩，最难以忘怀的时光，难以想象众多学子是在索然无味的训练打磨中度过的，并最终通过同一把尺子和同一个磨具塑造出来。”某省重点初中负责人坦言，衡中模式是在强烈需求下产生的畸形体制，适合当今的高考制度，但与社会提倡的素质教育却大相径庭，“板子”单单打在衡中身上并不合适。“一考定终身”的命运抉择规则不改革，用人单位唯文凭、唯学历的选才标准不改变，只能逼着学子们千军万马挤独木桥。期盼人才、教育的互通“立交桥”尽快建起来。

比尔·盖茨曾预言：“5年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好的课程。”“大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学，而这，正是教育的进步。”这位负责人说，教育不改变，有人就会改变教育；教师不改变，有人就会取而代之。网络时代，传统学校拿什么吸引孩子？这是摆在我们面前不容忽视的新问题。

让花朵开在理想园圃里

从事教育工作38年的梁老师把“衡中模式”形象地比作“割韭菜”。 （下转二版）