高校科技人员

今后分类评价

本报讯（记者 王红 实习生 张云帆）省教育厅近日公布《深化高等学校科技人才评价改革的意见》，今后，我省将对高校科技人才分类评价，注重科技人才服务经济社会发展的实际贡献，鼓励高校科技人员在不同领域、不同岗位做出贡献。

按照《意见》，全省启动高校科技人才评价改革的原则是着力解决以统一、量化为特征的科技人才评价机制，注重实际贡献、坚持人才分类评价。分类评价应针对科学研究活动多样性的特点，按照不同科技活动形式，建立和完善科学合理、突出绩效、权重适当、多元参与的评价体系。

今后，评价从事原始创新研究的科技活动人员，应重点评价其代表性成果，着重评价创新成果在解决国家和区域重大需求的实质性贡献和支撑高质量创新人才培养的能力。评价应用研究人员，应着重评价成果转化情况及技术成果的突破性和带动性。评价从事技术服务和转移的科技活动人员，应着重评价对产业的实质贡献。评价软科学研究人员，坚持把服务区域决策需求、形成战略研究报告、支撑思想库智囊团建设为重点，对艺术创作的研究人员，以作品影响力为评价重点，改革现有重理论轻创作的评价方式。

新政提出，我省要建立开放的高校科技评价机制。对基础研究人员，要大力加强国际同行评价；对从事应用研究人员，要引入用户、市场和专家等相关第三方参与评价；对从事技术转移人员，要引入市场要素评价。