本报记者 张 震

“凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶

在生机盎然的管城回族区，教育既是源动力和助推剂，也是品牌和名片，昭示着这个城区的强大软实力。近年来，该区在以商都历史文化区建设为统领的全域城镇化进程中，坚持“文化管城，教育先行”，优先发展教育事业，逐年加大教育投入，日趋加快教育改革，全力推进教育公平……如今，拼搏与奋进的管城教育者正以务实求学的开放姿态，凝心聚力、开拓创新、奋力进取，浓浓的科教兴区潮在古都大地激荡。

紧抓机遇 提速发展

近年来，随着管城回族区以商都历史文化区建设为统筹的全域城镇化的推进，教育事业也迎来了良好的发展机遇。特别是“文化管城”战略思路确定后，教育作为文化传承和发展的重要载体，迎来了大投入、大发展的时机。仅2015年，该区就有外国语牧歌小学、创新街紫荆小学、春晓小学、创新街小学西扩项目、南曹乡中心幼儿园等投入使用，极大缓解了管城东南片区的入学压力。2015年，管城区计划建设的项目也按照既定目标任务全面开工建设。2015年新建、改扩建中小学幼儿园9所，其中扩建中学1所，新建小学3所，新建幼儿园5所。总投资18123万元，年度完成投资7800万元。目前，投资1500万元，扩建管城回族区第三中学项目已经投入使用，校舍建筑面积约8760平方米，新增30个教学班。其他项目，如新建紫东路小学项目、新建十八里河镇站马屯小学项目、新建花溪路幼儿园项目、新建青山路幼儿园项目、新建漓江路幼儿园项目、新建耿庄幼儿园项目等均已开工建设，按照既定目标有序推进。

按照全区义务教育发展整体规划，管城区在未来几年，将进一步加大教育投入力度。2016年，计划投资13010万元，新建、改扩建中小学幼儿园5所，其中新建中学1所，新建小学2所，改扩建小学1所，新建幼儿园1所。

课程改革 百花齐放

2015年，是管城教育发展改革大跨步、发展大跨越的一年，教育改革始终围绕课程建设有序推进，举办了“培养全人的华德福课程”国际论坛、新教育“研发卓越课程”国际论坛、“课程的力量”郑州市校本教研工作推进现场会等，受到了与会观众的一致好评，也为全市的推进提供了借鉴和参考。如今，管城课程建设，已呈现出百花齐放、百家争鸣的良好局面。

课程理念突出“生态”。管城是商城遗址所在地，是具有文化底蕴的历史城区，为此，该区不仅研发了传承优秀传统文化的课程，同时也开辟了通往世界的国际课程。如，南十里铺小学研发了优因数学课程、方易数学课程和汉字教学课程，工二村小学研发了民俗教育课程，五里堡小学创设了中华校园国学课程，外国语小学研发了国际理解课程等。

为了保护儿童的美好和灵性，该区研发出的课程最大程度地吻合各阶段儿童的身心发展特点，最大程度地满足学生生命成长的需要。如，五里堡小学针对孩子天生好奇这一天性，研发了科学课程；实验小学、回民二小、柴郭小学针对孩子爱动爱拼这一特性，研发了校园足球课程；南关小学根据学生成长需求，研发了培养学生动手能力的“生活课程”。

在研发课程时，该区紧抓契机，让精确规划的课程与随机出现的教育问题紧密结合，使课程研发与实施成为一种教育常态。如，南学街小学利用辖区内的百年德化街、二七纪念堂、商城遗址公园等，研发了拓展性课程——城市穿越课，让学生走进社会，融入生活，穿越城市，触摸城市脉搏、探寻城市文化；南关小学充分利用辖区名胜古迹资源，深入挖掘管城厚重历史文化，研发了游学课程，让学生了解历史，崇尚文化。

课程形式体现“多元”。适合儿童发展的课程，才是有生命力的好课程，才能称得上卓越课程。管城区在研发课程时，充分挖掘课程资源、汇聚各方力量、开发各种潜能，让场馆设施物尽其用，让教学资源惠及学生，让学生活动各得其所。目前，全区各学校研发了游学、书法、科技、国学、民俗、戏剧、阅读等多种课程。多元的课程，多样的活动，为孩子的成长提供了适合的“精神配餐”，使得孩子们能够彰显个性、尽显才华，使得各个学校成为“成长乐园、精神家园”。

在课程研发过程中，该区主动让孩子参与课程研发，各实验学校通过问卷调查、学生座谈、专家咨询，兼顾学校现有资源与发展规划，立体架构特色课程。比如，五里堡小学努力打造优雅校园，为孩子提供了“扬琴”“舞蹈”“剪纸”等社团类课程；货栈街小学实施“阳光大课间”，为学生提供了快乐跑步、三十一足绑腿跑、齐心协力、拔河比赛等运动类课程等。

课程内容注重“有机”。教育就像农业，这是一个很恰当的比喻。课程是教育的食粮，只有种植、生产“有机课程”，孩子们才可能更好消化、吸收课程，真正实现促进儿童健康成长的目标。

阅读推广类课程就像有机播种，晨诵课程、午读课程，一本本书，一行行字，这样的播种没有功利之心，没有标准化的藩篱，师生们沉浸在阅读的快乐之中，实现着精神和心灵的有机成长；艺术教育类课程仿佛有机滋养，音乐、美术、书法、游戏、文学、戏剧等艺术手段，融入到各门学科的教学当中的课程，通过灵动的教学方式，让儿童在美的享受中产生学习的愉悦感，并且充分地调动儿童的多种感官，让思维变得可视化，让知识变得可体验，由此让教学变得有机、课程变得有机，孩子们自然也就更容易理解、接受和吸收了；实践类课程是有机拓展，鼓励各个学校大胆地把孩子领出教室，领出校园，研发了国际理解课程、历史游学课程、城市穿越课程、农耕课程、社会实践课程、志愿服务课程等；家校合作类课程就像有机合作，成立了家庭教育指导中心、家庭教育咨询中心，组建了家庭教育团队，研发了家校共建课程，编著了家庭教育系列教程，让家长随孩子的成长完成自我成长。

体育工作 蒸蒸日上

2015年，是管城体育工作扎实推进、务实进取的一年。一年来，全民健身广泛开展，所有社区阳光体育活跃校园，特殊学生远征世界特奥会，“3金4银”的优异成绩向世界证明了身残志坚的残疾运动健儿奥运精神。

2015年7月，管城辅读学校的刘晨阳、张思佳、郝嘉雯、董成四名运动员随中国特奥体育代表团远赴美国，参加在美国洛杉矶举办的第十四届世界夏季特殊奥林匹克运动会。管城辅读学校的这四名运动员，是从全国第六届特奥运动会上选拔出来的，也是河南省参加此次世界夏季特奥运动会仅有的四名选手，代表国家队参加了田径项目的比赛，本届特奥会共设田赛、径赛、游泳等25个比赛项目。在此次夏季特奥会上，他们取得了3金4银的优异成绩。8月5日中午，四名田径特奥运动员乘G421次列车从北京抵达郑州东站，受到区残联理事长游东梅及学校老师、家长的热烈欢迎。