刘珍珠

开学不久，他就引起了我的注意。在班上他的成绩属于中等，没有优等生名列前茅的自信，也没有调皮孩子古灵精怪的淘气，一般很少能让老师们格外注意到他。但他那沉默寡言的举止和忧郁的眼神，与其本该有着无忧无虑笑容、简单快乐的八九岁孩子身份格格不入，难免不让人心疼。

课间时，我曾试图和他谈谈，走近他的内心。但无论我怎样开导他，怎样真心实意地接近他，他都只是低着头，用手攥着衣角沉默不语以示拒绝。一次电话家访时，他妈妈总在数落、抱怨他的不懂事，不爱学习、不听话，又不停地向我诉苦，为了专心照料他，她辞了职，孩子爸一人起早贪黑地拼命挣钱维持家用。每当她的妈妈批评他，他就在一旁委屈地掉眼泪，问他原因，他却一声不吭……无奈，焦急又失望的妈妈求助于我：“老师，您说说这样的孩子该怎样教育？”

“不妨从表扬开始。今晚就表扬他一次，表扬他放学及时回家，或夸夸他进步了一点点。”了解了他的家庭情况后我为他的妈妈支招。

“这样做会好吗？有用吗？”他妈妈充满疑惑地问道。

“朝好的方向试试，先改变我们对孩子的态度。”其实，我也不那么肯定。

几日后，一条来自他妈妈的感谢短信，和他渐渐变得活泼、乐意融入班集体的行为，令我知道那次的电话家访已起了作用。

一天，我在办公室备课，他不知何时站在了我的身后，吓了我一跳。原来，他把自己喜爱的向日葵画轻轻地贴在我的背上，想悄悄地送给我。这一次，他主动和我聊了好多，又把班级趣事手舞足蹈地为我讲了一遍。看着他可爱的样子和灿烂的笑容，我又加力表扬他一番： “你妈妈说你在家表现越来越好，进步很大哦！你在你妈妈心里是最棒的！”他乐呵呵地问道：“真的呀？！”

“真的！”我肯定回答。他有些羞涩又欢快地与我再见，一蹦一跳着离开办公室。那朵曾经忧愁的花苞绽放了，绽放出阳光和微笑。

其实，每个孩子都是惹人爱的天使，但在爱的开始，我们应该多些鼓励，多些赞美，多些表扬，只有这样，我们的孩子才能真的像天使一样，无时无刻都绽放笑容。