本报记者 龙雨晴

“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”昨日，这首《光荣啊，中国共青团》在多校唱响，许多学生和青年教师都度过了一个意义非凡的五四青年节。据了解，五四青年节包含着两层含义：一是纪念五四运动，二是作为青年人的节日，给予他们正能量的鼓舞，它蕴含着时代的精神和感召力，引导着中国青年昂首阔步，迈向更好的未来。

纪念五四运动

发展先进团员

“当列强爪牙不可一世地瓜分着支离破碎的新版图，不顾我们声嘶力竭的正义诉求，大江南北都爆发出一个共同的声音：誓死力争，还我青岛，外争主权，内除国贼……”“不只有动荡时局得以彰显青年本色，即使身处校园之中，也应有以天下为己任的胸怀……”在郑州市第四十七中学“纪念五四，建设四园”演讲比赛中，有选手在深情回忆五四运动那段辉煌激情的峥嵘岁月，也有选手正激情阐释五四精神的当代价值。他们或是娓娓陈述，或慷慨陈词，或是庄严宣誓，或振臂疾呼，将演讲比赛推向了一个又一个高潮。

五四青年节是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的，是许多学校每年都十分重视的一个节日。在这一天，学校号召团员或宣誓，或致辞，或演讲，激励他们继承和发扬共产主义青年团的光荣传统，增强青年团员的凝聚力和向心力。

“共青团是在特定的历史条件下形成的先进青年组织，是中国共产党的后备队，在当下要代表先进青年、优秀青年，是后备军、生力军。”我市教育局相关负责人表示，“学校应该趁此机会对学生们进行政治思想引领，增加学生对共青团的了解，发展一批符合团章要求的新团员。共青团有先进性，先进性在当时是‘救国救民，寻找民族存亡之道’，现在最重要的则是能够在国家的‘十三五’规划中做出贡献，能够在实现中国梦的过程中体现自己的价值，这才是现在青年人尤其是青年学生在未来的生活、学习、工作中对‘先进’的追求。”

弘扬五四精神

奏响青春乐章

一年又一年，各个学校之所以要大张旗鼓地纪念五四运动，其实就是为了发扬五四精神。那什么是五四精神呢？“我认为五四精神就是爱国主义”“我觉得是民主与科学”“五四精神是勇于探索、敢于创新、个性解放”……许多学生给出了自己心里的答案。实际上，这些都是五四精神的方方面面。“五四精神代表着诚实的、进步的、积极的、自由的、平等的、创造的、美的、善的、和平的、相爱互助的、劳动而愉快的、全社会幸福的统一体现，它就是升华了的爱国精神。”郑州市第十一中学教师毛云瑞解释道，“五四精神的核心内容就是‘爱国、进步、民主、科学’。”

如今，为了让五四精神的方方面面更加有效地直达学生内心，学校五四青年节的活动越来越花样百出且“接地气”——歌手大赛、文艺汇演、特色运动会、各种爱心援助活动和社团活动……这些活动让人耳目一新，激发了学生的兴趣和参与的热情。

青年节是青年人的节日，青年人的特质就在于活力四射的生活热情和不断创新的心灵。“所以，五四青年节的活动形式也应该根据时代的发展不断创新，玩出更多花样，用青年人更易于接受的方式把它表达出来，用润物细无声的方式传递到他们的心里。”我市教育局相关负责人认为。

坚持长期教育

功夫下在平时

五四青年节虽然只有短短的一天，但是它的教育意义却是永恒的。

“五月被称为‘红五月’，因为青年节这个节日而特别凸显了这一天或者这个月的重要性。但是我们的关注点不能只集中在这一天或者是五月这个月，对青年人的教育引导应该是贯穿全年或者说是长期坚持的。”市教育局相关负责人指出。

郑州市第六十二中学名班主任工作室主持人马继伟在日常教育工作中就有意识地培养同学们团结、向上、积极、努力的五四精神，塑造了一个优秀而先进的“五四班集体”。“我认为培养五四精神不能临阵磨枪，想靠着青年节这一天让学生们‘一口吃成个大胖子’是不现实的。”马继伟表示，“所以我在平时就有意识地加强班级文化建设，注意营造良好的班级氛围，并用民主管理的方式培养学生自我约束能力，同时用各种各样的活动培养孩子的团结协作意识、感恩心态。”据了解，马继伟的班级里，“走进孤儿院进行爱心捐赠”“走进公园捡拾垃圾保护环境”“关怀孤寡老人”“组织班级艺术团”等特色活动贯穿全年。

“该班级团支部成立以来，已经发展了25名光荣的团员。这些学生时时刻刻以优秀团员的标准要求自己，努力拼搏，为班级争光。在学校的各项活动中，都不懈拼搏，努力做到最好。”该校团委副书记屈彬也对马继伟班级在平时的点点滴滴中所体现出的五四精神表示了认可。

教师携手共进

释放向上能量

学生要学习五四精神，青年教师也在时刻用五四精神敲打着自己，不断追求进步。

“五四精神同育人观是紧密联系在一起的，可以说在某种意义上五四精神是教师育人观的一种表现形式，五四精神是育人观的精神支柱，也是教师师德的重要保证。所以，教师应认识到弘扬五四精神必须与育人观的塑造结合起来。”某校团委负责人阐述了五四精神对自己的启发和指导意义：

首先，作为教师要善于学习，提高专业知识水平，发展自己的艺术修养，陶冶情操，培养创新意识，获得更好的进步。

其次，教师要树立崇高的师德，弘扬师德和弘扬正气，做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。热爱学生、教书育人是师德建设的好传统，集中反映了教师的崇高使命和中心任务，体现了教师职业道德的实质和精髓，要发扬光大师德精神，教师要不断提升自我职业道德的意识和能力，与时俱进，言传身教，身体力行，以自身职业道德水平的提升来促进教育工作质量的提高。

同时，必须以五四精神为指导，提高自己的综合素质，使自己能更适应新时期教师职业的特点，并在此基础上适应发展，谋求进步，为中华民族的伟大复兴而奋斗终身。

市教育局相关负责人也表示：“教师更需要五四精神的引领，一方面应该提高自身的素养，另一方面要增强自己培养人的能力。青年教师要多学习国家政策，紧跟党的步伐，摆正自己的思想才能给学生释放正能量。”