语文

深耕细琢 少走弯路

本报记者 周 娟

高考，是漫漫人生路途中一次新的挑战和机遇。距离一年一度的高考还有一个月的时间，考生已经进入最紧张的备考冲刺阶段。对于他们而言，一个有效、可行的复习计划是非常重要的，本报特别邀请到一些优秀教师，为考生出谋划策，助力他们在这场没有硝烟的战斗中“脱颖而出”。首期“2016高考复习攻略”带你关注语文科目考试重点，找准语文成绩提升要诀。

心中有数 脚踏实地

郑州九中语文教研组组长 郭河秀

教师寄语：语文学科的复习备考要紧跟老师，相信自己，关注社会扩大视野，回归课本脚踏实地。当然语文复习方法很多，路子很活，每个考生都应做到知己知彼，心中有数，针对弱势，强化优势，各个击破。

紧跟老师 学出自我

一般来说，能带高三的老师都是业务水平值得信赖的好老师，从这一点上来说，相信老师，紧跟老师的步伐，配合老师的各项工作，是非常重要的，相信很多学生都能做到。

不同的学生会有不同的知识漏洞或知识死角。比如，有的同学擅长诗歌，却在病句上丢分过多；有的同学熟于分析小说阅读，却在文言文上失分严重。这就需要学生在学习的时候结合考点明确自己的知识掌握情况，根据自己的现状学出自己的个性，查缺补漏，甚至小漏洞还需猛补勤练，才会有效。学生复习备考中紧跟老师的步伐，同时也要学出自我，走好自己的路，这样才能不留死角，齐头并进，取得全面胜利。

追根溯源 回归课本

很多同学认为高考语文学科“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。实际上高考语文的考查方式是“课内知识的课外考”，即把课内学到的知识以“课外”的形式考查出来。因此要重视课内知识的归纳和落实。

在复习中，同学们要注意将曾经学习的零碎的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考查位置。例如，课内文言实词的意义、活用等往往会在文言文阅读题中出现，用课外文章的例句来考查课内知识掌握情况；再如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，比如，苏轼的婉约风格作品，或者是熟悉流派中的陌生人，比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆。实际上，高考语文的要求，无非是活学活用、学以致用罢了。

念念不忘 必有回响

高考语文学科命题侧重语文素养的考查，语文素养的提升非一日之功，更何况，语文素养和语文成绩并不完全成正比，再加上考生经过漫长而艰辛的复习备考的路程，难免出现烦躁、厌倦、畏难等负面情绪，而语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例”的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。殊不知，语文学科是坚持学习不一定提升，放弃学习一定下滑的学科。所以同学们对语文学科应念念不忘，相信必有回响。

这里所谈的“念念不忘”，不仅指对语文学科知识的学习，还包含考生需要建立的“语文自信心”，有的同学有一两次语文成绩不如意就对语文失去了信心，觉得语文成绩提升困难，就把语文打入冷宫，这种做法是缺乏自信心的表现，要相信，母语是你学得最好的语言，也是最容易学好的学科，坚持努力，永不放弃，念念不忘，必有回响，深信不疑，定成大器。

揣摩情感 锤炼字句

郑州十一中语文高级教师 贾颖

教师寄语：古代诗歌鉴赏是高考备考的难点。高考古诗鉴赏的考点，简单地说，就是形象、语言、手法和思想感情四个维度。

根据近年高考答题情况，古代诗歌鉴赏考生失分主要有两大原因：一是曲解诗意，没有读懂诗句意思乃至情感主旨；二是缺乏考点意识，相关知识体系似懂而非；三是没有审清命题意图，答案表述不规范。

读懂诗歌是鉴赏诗歌的第一步，也是分析诗歌思想感情的前提和基础。要正确理解诗歌，不仅要弄清诗句字面意思，更要读懂其深层含义，即诗歌要表达的思想情感。考生可以从以下几个角度入手：从标题入手，标题常常会交代时地、人物、事由、体裁甚至情感，有助于快速理解诗歌；从注释入手，注释中通常有作家经历、写作背景的介绍，疑难字句的解释等，对解读诗歌、把握情感有重要作用；从意象入手，意象是融入了主观情意的客观物象，它既是现实生活的反映，又是诗人情感意念的载体，要抓住并揣摩意象的特点；从情语入手，“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗歌的点睛之笔，把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏。

站在诗人的角度看，“思想情感”是其写作的出发点和终极目标，即“为什么写”；“形象”是诗歌直接呈现出来的景、物、人，是诗人情感的载体，即“写了什么”；“语言”“手法”是如何借助“形象”表现“思想情感”的方式、手段，最能体现诗人及其风格的不同特点、高下优劣，即“怎么样写”。而作为读者，面对一首诗歌，则应从形象入手，品味语言，分析手法，揣摩情感。

语言的鉴赏主要考查字句的锤炼，即用词对描景和抒情的效果。答题时除了解说词句本身的含义外，一定要考虑使用了什么手法、对描摹形象和表情达意有何巧妙作用。手法是个庞杂的范畴，名目繁多，分类不一。考虑到高考命题特点，可将备考的重点放在与抒情、描写相关的手法上，即抒情手法、描写手法和修辞手法。手法同样是为诗歌主旨服务的，因此，答题时除了应对各种常见的表达技巧成竹在胸，能够准确判断、辨识和分析其普适性的作用外，还必须密切联系诗歌的具体内容和思想感情分析其文本中具体作用，切忌机械罗列名词术语。

读懂了诗歌还要审清题意、规范答题，才能不失分。题干中往往提示了考查角度、分析对象、限制条件和表述要求，甚至暗示了思路方向。认真审读题干，看清并辨明诸如“哪些”与“哪种”“描写了怎样的形象”与“怎样描写形象”“描写角度”与“修辞手法”等表述的不同内涵和要求，才能有针对性地分点答题，避免答非所问。

关注社会 重在积累

郑州四十七中语文高级教师 陈传琦

教师寄语：作文在语文试卷中的重要性是不言而喻的。它是高考语文成败攸关的关键。有言“得作文者得天下”，虽有夸大其词之嫌，亦不无道理。

关注时事热点

引导青少年学生辩证、理性地看待时事热点、公众话题，最近的模拟题对此多有所倾向。目前依法治国、社会主义核心价值观、中国传统文化及互联网+、创新等方面内容成为大众热点话题，也极可能成为今年命题的方向与范围，需要广大考生特别关注相关内容。

明确“任务驱动”

近几年的高考中，命题者为避免考生抄袭与套作，“任务驱动”型作文命题日趋明显，即给予更多更明晰的写作要求，需要考生多加注意，明确行文的文体、角度、对象、内容等方面的驱动要求，紧扣命题意图，行文突出文体特征、角度、内容等方面的指向。一些考生置命题要求于不顾，写“读者体”文章（即一个故事加上一点小启示）。文章呈现思维的简单化，即使其他方面表现较好，也难以赢得评卷者的好评。

展示自己优势

作文考查的是学生的品德修养、才华素质、知识积淀、思维能力等。高考作文有更强烈的“展示性”。因此，考生要在最短时间里将自己作文的最大亮点展示给阅卷老师。标题要新颖，开头要简明，观点要明确等。立意明朗、扣题准确、思路清晰、语言深刻是优秀作文的标志。考生须在这些方面精巧用心，力争为得高分赢得先机。

注重文章结构

“引—提—议—联—结”的结构是材料作文的结构范式。入题迅速；话题始终统一；实行“双扣”（既扣所写文章的中心，也扣住写作材料）是其基本要求。考场作文都会用二到三个材料以显内容“丰富”，二到三层意思以显思想“深刻”，无论并列式、层递式结构，都要有一个明晰的思路。总体而言，要求考生“观点再明一点，扣题再多一点，思路再清一点”。

锤炼行文语言

语言上的不足是作文其他方面所无法弥补的。在其他方面符合要求的情况下，语言简洁、优美、深刻是作文突破50分的重要依据。议论性文体要求语言一要做到准确简洁，又要体现时代特点。考生语言过于平实，几近口语，这样即使观点准确、内容充实，思路清晰，也难以得到高分。这就需要在高考前一个月里，考生多阅读规范文章，多积累、揣摩，多写时评练笔。

注意卷面与字数

网上阅卷对书写规范性要求更高。要求考生更要规范自己的书写。关于字数，要求不少于800字。当然，如果作文表现完美，即使多些或少些字数，也不会明显影响成绩。考生只需合理计划文章内容，留够作文时间，力争做到篇幅完整，书写规范，字数不至于过多或过少，从而避免浪费时间或因字数不足而扣分。

讲究策略 紧抓要点

郑州一中语文高级教师 王晓伟

教师寄语：有一种题目，从不高冷，也不耍帅玩酷。写题的时候，往往会心一笑，从容默契。150分的高额分值，两个半小时的充足酝酿时间，每一次练习都可以期待刷出新高度，三年的反复练习只为了一鸣惊人。对，就是语文。亲爱的同学们，学习的过程充满快乐，也难免苦痛，可是风雨中这点痛算什么，我们将最终用美丽的歌声回报这段哭过笑过永不再来的青春。

专题专练

在语文学科的学习上，小阅读、文言文、古诗、大阅读、成语、病句、选句填空、语言表达、作文，哪一个都不容小觑。

但是，这些障碍，有难有易。如果你在一个地方反复绊倒，你被某一类题型狠狠地伤过，你就抓住这个专题反复地练。比如，不少同学头疼的古代文化常识，该怎么办？买几本最新模拟题，把里面这一类型的题目一网打尽，收获必多。量的积累必定引发质的飞跃。但是，在这个问题上，切忌浅尝辄止、半途而废，切忌下死工夫而忽略了活学活用、举一反三。

在语文题目上，需要死记硬背的东西很少（比如背诵、成语），更多的题目需要你腾挪跌宕、灵活变通。融会贯通了各招各式后，你就可以在语文的广阔天地间天马行空、笑傲江湖。

兼收并蓄

有另外一种更简单的说法——积累。无论哪一个学科都强调积累的重要性，但是，积累于语文学科而言，却是“得之则生，弗得则死”。

语文学习上的软肋就是根基太浅，不愿意下苦工夫，总想使点巧劲儿。凭着肚子里积累了十几年的半瓶墨水，就想要在语文的世界翻江倒浪，岂非痴心妄想？

比如说，大家都知道作文在整套试卷中几乎占了半壁江山，但是，有哪些同学真正在作文上苦心孤诣、用尽心思？

最简单的，你总可以积累一些名人名言、诗词警句来为自己的文章增光添彩，其次，各方面的素材该整段地往脑袋里装了。最后，再练练字吧，少年！

温故知新

最后一个策略，就是让大家能够多回过头来看看自己写过的卷子。

很多同学往往习惯于埋头耕耘，却不问收获。建议把写过的错题再看看，同样的地方不会再跌倒第二次。想必大家在这个阶段也积攒了厚厚一摞写过的试题。不要犹豫，行动起来，复习错题，加强记忆。你写错的每一个题目都关系着你的未来，而你纠错记牢的每一个题目都使你走向更好的未来。

守正求新

审清题意

郑州十九中语文教研组长 潘新宇

教师寄语：第五大题是语文试卷上除作文外最受关注的大题，常有创新，集中体现了高考改革的动向。所以在备考时要紧扣考纲，不留盲区，不拘泥于已考题型，适当关注其他题型，如凝聚中华传统文化的对联，注重语言实际运用的应用文——假条、启事等，还有反映时代潮流的各类微写作——微博、微信等。

第五大题“语言文字运用”部分，今年将延续2015年以来的改革方向，主要表现为以下几个特点：

试题形式基本固定，分别考查正确使用词语（包括熟语），辨析并修改病句，语言表达简明、连贯、得体，扩展语句、压缩语段、图文转换等。

试题内容贴近时代、贴近社会现实，反映时代要求，关注数据时代阅读的特殊性。如2015年考题涉及雾霾与油品质量升级、电子商务与网购等，这就要求考生关注社会，关注生活。

另外，阅读所选材料除了文字之外，还有图形和表格，要求考生采用的阅读方式除了传统的精读以外，也有速读、泛读，这是数据时代对阅读能力的要求。2013年以来连续三年考了图文转换题，把图转换为文字解说需要经过理解的思维过程，作为理解层面的东西与作为文字表达层面的东西是有差异的，限于题干所要求的字数，又无法写出全部可能的细节，所以在表达时要避免遗漏主要信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯性。

命题趋势突出能力立意，重视考查具体语境中的语言运用能力，弱化对字词的机械考查。

以成语题为例，从2014年起，成语题的形式发生变化，由判断句中成语使用是否恰当转向近义成语在不同语境中的适用，三个近义成语考生都很熟悉，不会再出现以往因个别成语较生僻，考生不明词意而造成的答题失误。考查中强化对词语的比较，对语境的分析。要在对词句的推敲中培养精微准确的语感，学习规范准确地表达。

重视对语理与语感的考查，突出语言逻辑，体现语文工具性，应用性的特点，强化语文为其他学科提供支撑的基础功能。

语感是言语交流中对词语表达的直觉判断或感受，是对语言文字的敏感认知。语理是对语言结构系统和结构规律的理性认识，是语言文字的章法运用。语感强调直觉判断，语理强调理性分析，语感常是在大量阅读中浸润获得，语理则需在对语言的分析推理判断中培养。对现代人材的考查，不能只看已拥有多少知识，更要考查由已知推未知的能力或是根据已知解决实际问题的能力。高考语文试卷鲜明地体现了这个特色。

如第15题语句衔接在2015年变脸，由多个语句排序变成在四个句子中选择一个恰当的填入。几个选项看起来语意相似，但各有表达的特别之处。表面看来只选一句，实际上对语言表达能力的要求更细致具体。解答此题一是准确把握上下文所给各句的语意及其相互之间的关系，二是比较所给各选项之间的表达差异，三是权衡上下文与选项的语意衔接关系。

第16题语句补写是近两年来高考命题人非常青睐的题型，因其能综合考查学生的阅读及表达能力，引导学生关注语言的逻辑性，今年应该延续。解答此题，要首先综观全文，把握所给文字的核心话题；然后细分语段层次，明确语意发展推递关系，确定空缺处的语句在文段中的作用，是总起、总结，还是展开、过渡等；再找出上下文的相关提示语和相关信息提示，瞻前顾后，细心推敲斟酌句子和词语。