本报记者 龙雨晴

关注全国助残日

5月15日是第26个全国助残日，本次助残日主题为“关爱孤残儿童，让爱洒满人间”。让我们一起把目光投向这些特殊的孩子，看看学校和老师是如何用爱为他们撑起一片蓝天的。

你走进过无声的世界吗？你能理解失去光明的感觉吗？在这个世界上，有一群特殊的孩子，他们在某些方面和普通的孩子不太一样，但他们同样拥有着纯真可爱的笑脸和心中对未来的期待。

“普特融合”送温情

今年年初，金水区利智学校迎来了一批有“特殊技能”的爱心志愿者，他们是来自金水区纬三路小学纸飞机社团的孩子们。这些孩子手把手地教利智学校的孩子学习如何叠纸飞机，如何让纸飞机飞上天空。这一天，利智学校的校园里充满了欢笑声和喝彩声，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。老师们感慨道：“普特交流让两个学校的孩子都看到了不一样的世界，希望这样的活动能经常举行。”

普特融合教育是一个全新的特殊教育理念，是特殊教育课程改革的新理念和提高教学质量的重要途径。为探索“普特融合”教育模式，一些特殊教育学校从不同角度开展形式多样的融合活动。共同上一堂课、共同表演节目、建立手拉手班级等都给特殊孩子们带来了一缕温暖的阳光。

金水区利智学校的老师表示，普特融合活动让特殊的孩子有了更多和同龄正常孩子接触的机会，在沟通、合作、碰撞、交流中，发展社会交往能力，增强合作意识，提高自信心，使他们能愉快地学习、成长。

职业教育创未来

“特殊教育和一般的教育不同，我们的培养目标是让学生能够凭借着一技之长在社会上立足，能自食其力。所以对学生的培养要和学生将来的就业、创业紧密结合在一起。”郑州市盲聋哑学校相关负责人表示，特殊教育学校要最大限度地补偿学生缺陷、开发学生智力，使其成为残而有为、一专多能的技术人才。

据了解，郑州市盲聋哑学校以工艺美术、西点烘焙为龙头专业，设有陶艺、平面设计等课程，重点培养学生的专业技能。

金水区利智学校也根据特殊儿童的身心特点和生活需求，以“提高特殊儿童生存发展能力”为主题深入开展校本教研，突出课程生活化，注重职业教育，使学生成为适应社会、自食其力的劳动者。“我们从最简单的如厕、洗手开始，使学生在校九年逐步具备自我服务、家庭服务、社区服务的能力，为特殊儿童将来融入社会、走向社会奠定基础。”该校大队辅导员陈阳介绍道，这些孩子虽然和普通孩子不同，但他们的未来也一样充满希望和无限可能。

艺体培养展风采

今年春节，中央电视台少儿频道少儿春晚节目中，一群来自郑州市盲聋哑学校“音乐之光”二胡社团的孩子们用精彩的表演打动了每一个观众的心；第三届郑州市慈善大奖颁奖盛典上，该校“心之灵”艺术团十余名聋哑孩子精湛的舞蹈技艺赢得了观众们的热烈喝彩；在2015年全国特奥会上，河南滚球代表队的金水区利智学校两名队员摘得女子双人组亚军……

据了解，我市许多特殊教育学校都特别重视对学生的艺术和体育培养。金水区利智学校根据每个学生的兴趣特长和水平程度，成立了口琴组、美术组、特奥滚球队等12个兴趣校本课，使学生个人特长得到充分发挥；郑州市盲聋哑学校除了一些体育艺术课程外，还组建了舞蹈社、诵读社、书法社等26个社团，培养学生的兴趣爱好；中原区育智学校则从今年开始增加了培养孩子们参加特奥会乒乓球项目……

“开办这些课程和社团活动的初衷是让特殊学生对生活充满希望，过得阳光充实，但孩子们却用优异的成绩和精彩的表演告诉我们，他们和普通孩子一样乐于展示、敢于拼搏，有着不逊于普通孩子的风采。”郑州市盲聋哑学校相关负责人颇为感慨地说道。

传承师德播撒爱

“选择特殊教育就是把人生最美好的青春献给了一群特殊的孩子，你们对这些孩子的爱超过对自己的亲生子女，甚至超过了孩子的亲生父母。”一位孤独症患儿的母亲给孩子老师发的短信中饱含着浓浓的感激和感动。

“特殊的孩子更需要老师的时刻关注，一分一秒也不敢松懈，从事特殊教育，需要付出比普通教育更多的责任和耐心。”中原区育智学校校长毛金霞告诉记者，“教会这些孩子是一件十分考验耐心的事，一遍不行教两遍，两遍不行三遍，总有教会的一天。”

为了让特教老师更快地提升专业素质，掌握特教技能，中原区育智学校经常组织老师进行相关知识的培训，让他们能更好地帮助这些特殊的孩子们成长。

郑州市盲聋哑学校也把如何提升教师素质作为重要课题，用树典型传承师德，用校本教研培养专业技能，用“三个一工程”“青蓝工程”等鼓励老师不断追求进步，树立正确的特殊教育理念。

金水区利智学校则坚持培养教师读好书、赏美文的好习惯，引导教师提升自我思想境界，升华职业幸福感和专业自豪感。

“对于普通学校的老师来说，学生考上名牌学校，在各种竞赛中取得优异成绩，都会让老师体会到成就感。但是对于许多特殊教育学校的老师来说，孩子们能够冲一杯芝麻糊，能够自己系鞋带，甚至可以说一句完整的话都会让老师激动。”一名特教老师说，“看到孩子一点一滴的成长就是最大的幸福。”