“十佳班主任”

栏目记者 苏立萌

“学生的成长犹如花开，每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有不同的开放时节。班主任应有耐心、有匠心地守候花开。”在张方看来，学生是一颗颗幼苗，只有用真情和爱心浇灌，才能让花儿开得更艳。教书育人16年，期间的喜怒哀乐，也皆因花开，融化为她对教育事业的满腔挚爱深情。

班 主 任 名 片

张方，现任教于二七区外国语小学。郑州市“十佳班主任”；河南省骨干教师；郑州市首届名班主任工作室主持人、郑州市骨干教师、郑州市优秀班主任；执教的语文课曾获得省级二等奖、市级一等奖、多节公开课获区级一等奖；多篇论文获省、市级奖励。

文化浸润 让个性飞扬

“当一名出色的教师，是我的梦想。”张方坚持“苦学、乐学、善学、好学”，不断充实自己，凭着对教育事业的热爱，对学生的用心，用自己的行动诠释着一名教师对教育事业的无限忠诚，对美好理想的孜孜追求。

为了让学生置身于具有个性化的班级文化氛围中，从中吸取营养，积淀文化底蕴。张方充分利用教室空间，用心规划，精心布置，通过“书海拾贝”“书香伴我成长”“个性空间”和“亮点背囊”四个板块，打造班级特色文化。学生通过“书海拾贝”借阅更多的图书；在“书香伴我成长”板块中展示读书的点滴收获；在“个性空间”里展示自己……在她所带的班级，处处散发着书香、书韵。

“在带高年级时建立了班级博客，不仅记录班级活动开展和学生参与情况，还有好书分享、精彩书评，小诗人、小作家文采飞扬的随笔习作，家长也可参与其中。”张方的班级博客为学生提供了读书交流的平台，同学之间通过“写评论”，达到“见贤思齐”的效果。

习惯培养 为成长奠基

小学教育就是习惯的教育。 “读书带给人的成长是长远的，为让学生养成良好的阅读习惯，我利用课前5分钟演讲、古诗词背诵、诵读明星评比等形式把诵读经典落实到具体活动中，让学生在活动中体验，在体验中获得感悟和心灵的震撼。同时，我还制定了‘阅读成长计划’，让学生通过读书进行自我教育、自我管理。”张方说。

“在自我管理能力培养方面还采用轮流班长的制度。”虽然这些方法都是较为常见的班级管理方式，但张方认为“不论什么方法都要持之以恒”，这样才能见效，“因为孩子的进步和发展都是循序渐进的，甚至是一个很慢的过程”。

一些有利于班级的做法，她都在坚持用心去做。比如实践活动。“我很赞同‘实践活动其实是对学生功德的教育’这句话。实践活动不仅生动趣味，还能让学生锻炼意志，扩宽知识面。所以在班主任工作中，我积极寻找各种途径，为孩子们插上一双乐于实践的翅膀，让他们在生活这本读不完的好书中，磨练情智，放飞心灵，舒展个性。”

爱心灌溉 助梦想绽放

让每个孩子都享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会，是作为班主任应该追求和奋斗的目标。“刘任飞是之前班里最爱打架的学生，面对这样的孩子，我尊重他，信任他。抓住他爱劳动的优点，让他担任劳动委员，对于点滴进步，及时给予肯定和表扬。现在他已经成为勇于上进、责任心强的学生。”面对学生的差异，张方有自己的原则：严爱优等生、博爱中等生、偏爱后进生。“我从不迁就优等生，不因成绩好而给特权；中等生往往是老师最容易被忽视的群体，对这些学生，我给予更多的赞美和信任，激发内驱力；对于后进生，我更是不惜倾注时间和心血，鼓励他们。”

探索的道路永无止境。在工作中，张方兢兢业业，经常是到校最早、离校最晚的老师。可谈到家庭，她更多的是抱歉，“我的孩子上幼儿园时，我几乎没有接送过，以至于幼儿园老师竟然误以为孩子是单亲家庭的孩子。”而为不影响工作，她只好委屈自己的孩子。

如今，在教学上广获荣誉的张方还在继续奋斗着，“作为一名教师，要有敬业精神，真正关心、爱护每一位学生，做到‘为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切的孩子’，同时还要潜心研究，不断学习，改革创新”。