从“育分”到“育人”

中招新理念引发新期待

本报记者 周 娟

2016年郑州市中招工作新闻发布会近日举行，记者从会上获悉，今年全市初中毕业生共9.86万人，比去年增加1.17万人，市区在籍初中毕业生5.34万人，比去年增加0.71万人。其中，今年中招政策的几大变化备受考生和家长的关注。

今年首次提出的中招“育人与分享”理念以及具体的分配生政策、各个学校历年录取分数线等内容，也成为不少家长和考生关注的热点，本报特别推出“2016中招直通车”专题报道，带您详细了解这些内容。

教育是基于理念的行为，而不是一种简单的操作行为。教育价值观，在支配着每一位郑州教育人的教育行为。一路走来，郑州教育一步步走向了做“有未来的教育”之路，教育理念一步步提升，教育价值观一步步丰盈，教育行为一步步改善，教育生态一步步向好，“学在郑州”的文化名片一步步靓丽……一批批有思想、有担当、有品位的教育人在支撑着郑州教育的脊梁。而在今年郑州市中招工作新闻发布会上，市教育局副局长田保华提出的“育人与分享”理念，更是引发了大家对教育的新期待。

田保华表示，“我们要创新思维，把‘育人与分享’的理念贯穿于招生工作全过程。”他说，郑州的教育已经走上了从“育分”到“育人”的轨道，“育分”是必要的，但是“育人”是目的，如何通过“育分”达到“育人”的目的，这是必须实现的跨越。

“要以欣赏和分享的态度对待孩子，这是涵养教育生态的问题。” 田保华强调，不干涉学生的志愿选择，不与学生签订无法兑现的协议承诺，为考生营造温馨的环境，保障学生考试期间的心理安全，是学校必须提供的专业服务。此外，招生学校之间应淡化竞争、强化分享，把服务、育人和分享的理念贯彻于招生工作的全过程。

陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这种共学、共事、共修养的方法，才是真正的教育。学校之间，人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神沟通，才算是真正的人格教育。

世界上没有哪一种事业像教育事业这样强烈地崇尚未来、崇尚明天。在省会郑州2016年教育工作会上，市教育局局长李陶然提出要做“有未来的教育”，而回应社会发展关切、回归教育本真、求真务实有所作为，正是做“有未来的教育”的精神特质，也恰恰是“育人与分享”理念的基点所在。

坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信在“育人与分享”理念的指导下，我市今年的中招工作将更和谐高效。

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