栏目记者 苏立萌

名师名片：

刘正峰，省级骨干教师，省教育厅优秀教师，市级优秀班主任，曾获得全国优质课比赛一等奖，省劳动技能大赛特等奖，并连续三届获评郑州市名师，郑州市终身名师，现任郑州市第八中学高级教师。

当老师感受如何？曾有人这么问刘正峰，他只回答了两个字：“幸福。”从1995年站上讲台上至今，他教过的学生数不胜数，“看着曾经的学生变得更加优秀，看着他们逐步实现理想，看着他们成为有用之才，作为老师，怎能不幸福？”

引导教学 别具一格

睿智、儒雅、平易近人，初见刘正峰，一身文人气质很难将他与数学老师联系在一起。而当他侃侃而谈数学文化、教学经验之时，却让人为他的教学实力惊叹不已。

“在大多数人看来，数学是枯燥的，其实，只要老师引导到位，就能激发学生兴趣，让数学变得好玩有趣。”刘正峰认为，“比如用数学文化引领学生享受数学的乐趣。”

“王国维用古诗词来形容做学问的三个境界，在我看来数学也是如此。‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’面对难题不知从何下手，这是学数学的第一境界，‘为伊消得人憔悴。’为了解题，使尽浑身解数，是第二境界。‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此为第三境也。解题就是这样的情况，有时候突然间就得到解法。我们应该将这样的数学文化氛围传递给学生，让他们从中感受学数学的乐趣。”多年的数学教学经验，让刘正峰对数学文化有了独特的见解。

玩转数学 激发兴趣

“激发学生兴趣的手段、方法还有很多，比如一题多解，老师可以站在幕后，启发学生去讲，让学生思路开阔，思维越来越灵活。反过来，学生也能让老师获得更多新的方法，也就是所谓的教学相长。”

七年级学生刚入学，老师就开始讲新课了，但刘正峰却带着学生一起“玩”。开学第一课，他拿出一副扑克牌，洗牌、切牌，让学生随便选一张，他就能轻松地猜出花色、数字。面对这样的小魔术，学生都说好神奇。“其实，原理很简单，都是学生将要学习的数学原理，如循环对称、等差数列等。”这就是刘正峰激发学生兴趣的另一手段——魔术与游戏。

“有时还教学生玩魔方，讲数学原理，并进行班内魔方大赛，学生都很喜欢。”看似简单的小游戏、小魔方，却占用了刘正峰很多的休息时间，“为了不出错，自己在家练习过很多次，有时候还自己改编、创新一些魔术，激发学生兴趣。”

硕果累累 精彩瑰丽

“我最欣赏的两个字就是舍得，有舍才有得，你不付出就没有得到。”为教好数学，刘正峰的假期几乎都在研究教学方法。“在别人休息的时候，你要学习更多的经验去超越。”刘正峰在参加各种培训的同时，还经常上网关注数学论坛，学习数学专著、数学教材，并将国外先进教育理念融入自己的教学经验，让数学课堂丰富起来。

“光埋头做数学只体现了思维的享受，如果把数学做成好玩的动画，学生就会更喜欢数学。我常用的玩数学方法就是几何画板，通过计算机将数学变成动画、动态的东西，学生可以用数学原理、构造原理，开发一些数学上好玩的东西，活跃学生的数学构思。”

在20多年的教学生涯里，刘正峰收获硕果累累。但对他来说，荣誉并不重要，教书育人才是师者最大的责任，他将继续研究更多好玩有趣的数学教学方法，让学生爱上数学课堂。如今，在刘正峰好玩有趣的数学课上，更多的学生领略到了数学的魅力。