本报记者 李 杨

你心中最美的教室是什么样？能坐在自己亲手设计、布置的教室里是不是一件特别幸福的事？

本学期，我市不少学校的学生都收到了一项特别的任务——充分发挥自己的创意，一起布置教室。一些学校还发起了“最美教室”或“最美班级”的评选活动。这些活动让学校里的小主人们雀跃不已，并发挥出了惊人的想象力和创造力，原本千篇一律的教室也变得各具特色、美丽温馨。

会“说话”的文化墙

新学年开始不久，不少学校的学生都忙碌了起来。“换了新的教室，自然要有新的气象。听老师说要我们自己来设计和布置教室，还要参加‘最美教室’的评选，我们都兴奋极了！”郑州市一零六中学的学生告诉记者。

走进该校高二（1）班的教室，记者不禁为他们的创意点赞。黑色背景的班级文化墙，象征理智、沉稳，最为醒目的是爱因斯坦的头像，这位在理科各个领域都有杰出贡献的伟大科学家，是理科生心目中的“男神”。教室另一边是许多的星球，象征着理科生思维灵活、天马行空，如同浩瀚宇宙、璀璨星空。还有班里每个同学的漫画头像都张贴在墙上，获得足足的归属感；萌萌哒机器猫说着“人欲上进先读书”；班里每位同学的手印画成的一棵大树……教室里的点点滴滴，都彰显着学子们的创意。

“我们每个班级都有独具特色的‘读书角’，仅从‘半亩塘’‘转角遇见书’等各种充满新意的名字，就能感受到学生对于书的热爱。”郑州市一零六中学德育处老师董静告诉记者，在学生的创意下，一面面无声的墙壁变成了有声的教育，一排排“微型图书馆”营造出阅读和学习的良好氛围，班级文化就像一个个饱满的细胞，组成学校最有活力、最具创造力的基础部分，将“美的教育”渗透进来，不仅美化了学习环境，营造了良好的班级文化氛围，更体现了学生的艺术素养。此外，水养盆栽、极具立体感的画作装饰着“读书角”，让学生在享受精神盛宴的同时，视觉上也有美的体会。就连家长也对此十分赞赏：“孩子每天在这样的氛围中，能够潜移默化地受到知识的熏陶，涵养德行、润泽一生。”

在我市的一些学校，不仅墙壁会说话，就连校园里的窨井盖也会说话。郑州十九中的校园创意井盖涂鸦活动尤其出彩。该活动由十九中四社联盟发起，得到了师生的广泛响应，活动一出，便收到了五花八门的涂鸦画稿，有动漫角色、山水风景、游戏人物，还有关于十九中的各类文化象征，让人目不暇接。如今，这些优秀的画稿都已变成了该校井盖的靓丽新衣。走在校园的道路上，欣赏着缤纷多彩的涂鸦，也感受到了校园生活的轻松愉悦。

绿意盎然生物角

为了建立良好的班级文化，用温馨的班级环境去影响教育学生、升华情感，使师生内化“尚美卓行”的学校精神，郑州市二十四中也在近期开展了以“尚美益智、尚美润才”为主题的班级文化展示评比活动，这也是该校德育工作的又一项举措。

走进二十四中的各个班级，处处充满人文气息。黑板报栏目新颖、内容丰富、贴近校园生活。班级里处处可见同学们的文章、照片、书法、绘画、习作等，浓郁的文化氛围赢得了广大师生的一致好评。

更具特色的是该校每班都有一个“生物角”。据介绍，为了美化教室环境，陶冶学生情操，二十四中政教处近期策划了“献一份爱心，添一份绿色，创建生态教室，美化学习环境”的主题活动，号召学生自己动手绿化教室，每个班级都在教室里摆设一些盆景，或是在教室开辟生态角，喂养一些金鱼、乌龟等小动物。

“我们希望通过这种方式，在美化学习环境的基础上，营造尊重生命呵护生命、尊重自然保护环境的良好氛围。”郑州二十四中政教主任华国宝向记者介绍说，活动倡议发出后，各班的学生踊跃响应、群策群力。有的班级利用卖废纸和矿泉水瓶所换来的钱，还有的是同学自发凑出零花钱，订购了几盆既实惠又宜照料的绿色盆景，使教室因“小森林”变得温馨而富有活力。

经过各班精心准备，绿萝、吊兰等各种绿色植物被巧妙地放置在教室讲台上、窗台边，还有部分班级的同学将自己制作的各种手工作品加入植物角中，使植物角融入了手工艺术，这样既提高了植物角的观赏性，也展示了学生们独特的创造性。据介绍，该校学生还对盆景实行个人承包责任制，对自己领养的花草进行全程的培育看护，无形中培养了他们的责任感。

“校园处处皆德育。生态教室的成功创建，营造了舒心的学习氛围，也践行了学校‘尚美卓行’‘以美润才’的办学理念，为学生的心灵增添了一片绿色，一片栖息地。累了给花浇浇水，浮躁了，看看乌龟的静，心情就慢慢放松了。”华国宝表示，置身这样的教室，许多学生都能明显感受到心情放松，疲劳缓解，学习效率也提高了。

最美教室是我“家”

“我们教室后面要放一个三层高的花架，里面放一些绿植，然后再买一些漂亮的画框，把班级同学的笑脸定格在墙上。”“我们班设计摆设一部分绿植和假花，绿植可以净化空气，假花又能常开不败，这样我们就可以在‘小花园’里学习了。”“教室门口我们打算挂一面小黑板，每天都写一句加油的话，教室内部，我们打算放一些绿植，再做一面‘梦想墙’，让梦想时时在身边。”……不久前，郑州市实验高中也组织了“最美班级”的评选活动，谈及如何布置教室，各班的“设计师”都侃侃而谈。

在评选过程中，同学们更是兴奋不已，个个毛遂自荐争当解说员，不仅锻炼了动手能力、语言表达能力，更展现了他们对于美的追求与表达。

“以前觉得教室就是听课、学习、写作业的地方，现在我们把教室装扮成温馨的家，这里成了我们舍不得离开的地方。”郑州市实验高中科学二班班长申文韬表示，看着这个被装扮得温馨而漂亮的“家”，同学们的学习劲头和主人翁意识也都高涨起来。

“教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，也是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。”金水区纬五路二小办公室主任任琳告诉记者，该校每年都会进行“最美教室”的评选，今年已经是第三届了。

虽然孩子们年龄不大，但他们参与布置教室的积极性丝毫不逊色于中学生。“我们和老师一起动手来装扮我们的教室，在这样的教室里生活和学习，我感到很幸福。”该校三（2）班的学生吕弘博得知班级获奖后兴奋地说。