栏目记者 龙雨晴

名师名片：贾颖，郑州市第十一中学高级教师，从事高中语文一线教育教学工作19年。被评为河南省五一劳动奖章获得者、河南省五一劳动奖章、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师，郑州市杰出教师、终身名师。

出身教师世家的贾颖，从小就觉得当老师是理所应当的事，也因此而深植了一份对教育事业的热爱。怀揣着这种热爱，她深入研究，将语文教学做细、做透；她用心思考，引领学生探索语文的奥秘；她坚持不懈，走出一条看似平凡却发人深省的榜样教师之路。

提升自身业务水平

要成为一个什么样的老师？这是很多刚毕业的青年教师心中常有的疑问。在贾颖还是个青年教师的时候，心中膜拜着一个“有气质、有魅力、业务水平很高的”教师榜样。所以她在内心告诉自己，要做这样的业务水平非常强的老师。“无论什么都代替不了业务能力，真正有水平、有能力的老师到哪儿都受欢迎。”贾颖说。

抱着这样的想法，贾颖着力于语文教学的业务研究中，将其做得愈发细致透彻，数十年如一日，她对教材、课表、考纲的把握更加系统扎实，逐渐也成为了别人心中膜拜的对象。

“语文好教也不好教，好多真理和规律其实都是老生常谈的。我没有什么跟别人相比特别新鲜的教学方式，无非就是坚持钻研。老师应该把高考和平常的教学联系到一起，研究这个题是怎么设的，材料有什么特点，答案有什么规律，积累经验，有的放矢，就能给予学生正确的指导。”贾颖说。

教会学生自主学习

外出学习对于老师来说是不可避免的，那么外出学习的时候学生的课怎么办呢？找人代课是大多数老师的选择，但贾颖不同，她在跟学校沟通后，决定趁此机会培养学生自主学习的能力。

“我尝试在走之前把每一个早读、上课、晚自习包括作业都安排好，让课代表组织大家学习、复习、做题、订正，经过一段时间的训练后，现在即便我外出一星期，学生的学习也很有序，因为他们习惯了。”贾颖说起来颇为自豪，“让人欣慰的是，这样的学习方法带来了很好的效果，就算时常自主学习，学生的考试成绩仍遥遥领先。”

除此之外，在培养学生自主学习方面，贾颖还让学生自己整理复习资料，把自己喜欢的、觉得典型的、有思想有艺术的内容放在一起，成为自己的个性学习宝典，学生因此而爱上复习。

“学生不是老师逼着、看着他学习他才能学好的。”贾颖说，“其实让学生真正自己去学习了，让他知道自己学习的效果会更好。这时老师只要起到一个引导的作用，就能达到意想不到的效果。”

宽严相济 有效沟通

在很多老师看来，和学生成为亲密的朋友，打成一片是一种值得骄傲的师生关系，贾颖却直言：“我的学生是比较怕我的，因为我在课堂上对学生的要求很严格。”

贾颖认为，跟学生相处时，把握住宽严至关重要：“小孩子毕竟有惰性，你在课堂上太宽松，学生就完全不怕你，可能导致上课效果不理想。而如果太严就会跟学生产生隔阂，学生也不愿意听你的，所以要宽严相济。但一定要跟学生多沟通，让学生理解老师这样做不是针对他们，而是让他们承担自己的错误，学生会觉得这种严格合情合理。”