拿到《不一样的教育》这本书，本来是抱着浏览的态度翻翻的，没想到却深深地吸引了我，好像作者把我想说的许多话都说了出来。

书里面有些话很打动我，“教育里正在发生的那些或幸福或心酸的事儿，就像是生命里璀璨的珍珠。如果不刻意收拾、珍藏，就会散落一地，埋入黄沙或者泥土里，直至再也寻不见。而如果，你有心把它们捡起来，珍藏着，穿成一串，你拥有的将是生命中最美丽的项链。”

我是一个特别不擅于写文章的人，许多存在脑海里的感动时刻随着时间慢慢了无痕迹。时间久了，我们的工作中又能留下什么呢？无论工作一年两年，还是工作几十年，生命中的大部分时间都交给了工作，这部分生命历程应该给自己留下一点什么东西呢？也许我不擅长写故事，就只写自己的心情给自己看，空闲的时候回头望，也应该特别有意思，这就是自己生命的痕迹。像李镇西老师一样，每天规定自己写1000字的工作笔记，时间久了，自然可以积累许多的一手资料，也因为经常在思考，会更留心自己的心灵成长、工作状态和学生情况。

“教育不仅仅是分数的累加与递进，教育成功也不仅仅是状元榜首的喧嚣与炫耀。牵着孩子的生命往前走一步，再往前走一步。只要拥有了这种行走的信念，行走也就成了一种教育。”

“行走的信念”，这种说法特别打动人，求学阶段就这么几年，无论上学上得怎么样，最终都要进入社会开始自己的生活。要不断行走，孩子行走的过程中需要许多勇气和选择，如果我们的教育能够予以帮助，就是一件极好的事情。不去抱怨社会的急功近利，从自己做起，做一个心中有温情的老师，容得下温暖、容得下理想，而不仅仅是考试的分数和学生考上的学校。

“不管种下了什么，在得到果实之前，你首先看到的应该是破土而出的嫩芽，慢慢染绿的希望，渐次开放的花朵，然后才会是累累的果实。教育孩子本身就是一种栽种，千万不要过分关注最终收获什么，而是要学会欣赏过程，欣赏一步步走来的细节和心情。其实，种瓜，有时候也是为了看花。”

每个孩子的个性不同，喜欢的方向也不同，我们怎么可以以一样的标准来要求呢？或者说有的孩子像葡萄一样成长中必须有所依靠，而有的孩子就像那些香椿树：只要有阳光、有雨水就会自顾自地生长，并不需要别人做什么。有的孩子柔弱、有的孩子坚强。

大自然已经教给我们许多道理，只不过有些我们自己还没有领悟。是不是可以理解为：提供必要的条件之后，应该让孩子独自应对许多的事情，经历风霜雪雨，经历黑夜和白天。

掩卷思索：生命是自然的过程，尊重生命！尊重自己！

金水区经三路小学 王桂英