栏目记者 龙雨晴

名师名片：陈晓，中学高级教师。曾获省优质课一等奖、河南省教育厅学术技术带头人称号，连续三届获郑州市名教师称号，被评为郑州市第二届终身名师。现任教于郑州市第九中学。

在许多人眼里，教师是一种辛苦的职业。但在陈晓心中，教师是一份自己所选择的且乐意为之付出的工作。“在这份工作中每取得一点成绩就感到很高兴，这没什么辛苦可言。”陈晓说，“正如我经常告诉学生的，我们应该以一种积极的心态面对学习和生活。心态积极了，事情就能变好。”

成长：高起点带来高期望

“万事开头难”，陈晓却觉得自己的成长之路十分顺利。凭借着自己的努力和一颗对教育事业的诚挚之心，陈晓一毕业就在各方面受到诸多青睐：“当时许多市教育界的高手都在指点我，毕业两年就有幸到郑州市参加全市竞赛，我的成长没走过什么弯路。”谈及当年，陈晓尤为感激。

这样的高起点，也让陈晓对自己有着更高的要求：“既然开头比较好，我就需要更加努力和认真，心里对自己的期许就是把课上好，把班主任工作做好。带出成绩是应该的，不是什么值得骄傲的事。”

如今，陈晓当老师已经22年，从受到别人指引的青年教师摇身一变，成了现在青年教师们的榜样，各种荣誉随之而来，但他从不止步，而是更加干劲十足。“努力付出了就能获得好的成绩，这样的感觉很好。”陈晓说，“我从未因为自己生病或者有事耽误学生一节课，只要站在讲台上就能专注投入。”

除了自身的努力之外，陈晓还把自己的顺利成长归功于学校公正的风气：“一个老师的成长和学校的环境分不开，我们学校老师的获得和付出成正比。这是一种正气，有利于老师的发展，也有利于学校整体水平的提升。”

教学：调动学生的积极性

“陈老师上课很有特点，一道题能被他变成8道题来讲，灵活性特别强。”即使是已经毕业十几年的学生，说起陈晓的课堂还是印象深刻。

说到此事，陈晓哈哈一笑，吐露授课秘诀：“我讲课不仅给学生灌输知识，还会把我的思考过程展现给学生。一道题目怎么变成别的题目，如何通过增加条件变得更强大一点，或者削减条件变得更简化，和学生共同探讨，一起找思路，这样就调动了学生的积极性，让课堂活跃起来。学生喜欢你这个老师，喜欢你这门课，才能把这门课上好。”

一道题变成8道题，在学生看来，这是个顺水推舟的过程，但对于老师来说其实是硬功夫的考验。“老师入题海，学生出题海。”陈晓说，“老师做题少了就抓不住规律，只有做的题多了才能把这一类题或者有变式的题都能总结到位，就能在不增加学生负担的同时提高课堂效率。所以老师一定要多做题，多总结，而不是经常给学生发题，只会就题讲题。”

管理：平等相待加强沟通

不仅拥有22年的教师经验，陈晓当班主任也有16年，对于班级管理和与学生的相处很有一套，深受好评。在这一方面，他常挂在嘴边的就是“公平”二字。

“学生刚一入班时我就会跟学生说，在我这儿你就是一张白纸，历史都是自己书写的。随后立下一些规矩，规定好学生、班级要往哪个方向走，共同朝着这个方向努力。老师对学生理应做到人人平等，不同的学生犯了同样的错误一定要同样对待，班级管理要透明。”陈晓说。

除了公平之外，和学生的沟通交流也十分关键：“通过最初的一个月对每个学生的观察，发现他们的优点和可以改进的地方，然后诚恳地和学生进行交流。这不只是挑他的毛病，而是真心地指出学生努力的方向，这样学生才听得进去，和风细雨的工作效果会更显著。”陈晓认为，通过这样的努力，尽早形成班风和学风，对班级管理是十分重要的。