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今年春节，《中国诗词大会》第二季强势“霸屏”。它唤起了人们对中华传统文化发自内心的热爱和尊崇。前不久, 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要将传统文化“贯穿国民教育始终”。

传统文化一时之间成了全民热词，如何继承和弘扬传统文化成了各方热议的话题。学校是弘扬优秀传统文化的重要阵地。那么，传统文化如何进校园，如何在校园里得到很好的传承和弘扬呢？

惠济区实验幼儿园冯静：我们对中华文化有种浓得化不开的情结，春天来临，万象更新，新一轮播种和收获又要开始。传统文化需要传承，教育的意义也在传承。学校是传承优秀传统文化的主阵地，重返校园的第一天，古典诗词、民族工艺等传统文化都成了“唱主角”的开学第一课。传承、弘扬传统文化是中华民族伟大复兴的重要组成部分，传统文化教育应从孩子抓起，学校都在逐渐加大诗词、古籍、国学经典等传统文化在教育中的比重。我们也会多在课程、活动等方面对孩子进行潜移默化的教育。

二七区建新街小学刘媛媛：唐诗宋词我们从小就背，重要的是持续力和影响力。目前，传统文化进课堂多数是根据老师的个人喜好，或是教学需要，还没有形成持续开展的课程体系。传统文化博大精深，需要形成一个完善的体系去开展相关活动。腹有诗书气自华，希望孩子们拥有诗意生活，将传统文化内化于心、外化于行。新学期我们也会不断创新形式，推动优秀传统文化在校园里传承。

金水区文化绿城小学范会礼：传统文化进校园，首先学校要走出去引进来，根据校情学情，有选择地开展活动。另外，传统文化进校园要突出专家引领，注重师资队伍的建设，有步骤地持续性开展。

目前，传统文化进校园的成功案例有剪纸、戏剧、文艺、杂技、武术等，因为学校有了自己的师资才能够持续性地开展。比如说，空竹和葫芦丝是我们学校的一张名片，前期，我们邀请专家对音乐老师进行培训，很快形成了业务较强的教师团队，后来这两项活动在学校不同年级开展，并开设了专门的空竹课和葫芦丝课。经过多年的经验积累，形成了每个学生会吹几首葫芦丝乐曲，能抖一手好空竹的局面。

郑东新区永平路小学张锋：传统文化进校园，我们也做了一些探索和实践，比如现在学校开设的书法、国学武术操、朱仙镇年画等普惠性校本课程，本学期还将开设豫剧课程进课堂。

2017年初，我们更是迎来了书法教学进学校的国家层面的顶层设计，郑州市教育局也启动了“戏曲进校园”试点学校活动。在实际传统文化课程实施过程中，学校期待得到更多的政策和资金支持。目前，学校欠缺传统文化课程专业教师，比如我们开设的国学武术操、豫剧等课程都是外聘专业教师。希望以后传统文化试点学校能够自主配备或主管部门专配相关专职教师；同时，加大学校现有教师的培训力度，提升相关的传统文化素养。