本报记者 周 娟

戏曲是中华传统文化的瑰宝，“戏曲进校园”更是对文化传承的担当。去年年底，市教育局出台“戏曲进校园”活动通知，今年2月，又进行了“戏曲进校园”活动配套教材开发研讨。我市不少学校已经根据自身特点，循序渐进地开展了各具特色的“戏曲进校园”活动，培育孩子戏曲素养，重拾戏曲艺术精神，传承戏曲文化精粹。

学生 因了解而喜欢

戏曲艺术以丰富多彩的表演形式、色彩斑斓的舞台服饰、自具韵味的流派唱腔，展示着神奇的魅力。如此高大上的艺术，并没有被孩子广泛了解，因此，喜爱和会唱的寥寥无几。二七区铭功路小学副校长谷雨说，不少人还把“戏曲”归于“乡村、老土”的范畴，这都是因为不了解产生的误解。

“我们首先要做的是了解。这个‘了解’针对的是大多数学生，是‘普及型’教育，是对戏曲知识了解的过程。”谷雨告诉记者，六年前，该校就将“戏曲课程”引入学校，开始了小学戏曲教育的尝试。学校把戏曲列入校本课程，全方位开展戏曲进校园、进班级、进课余兴趣小组活动，形成办学特色，“通过开展戏剧进校园活动，弘扬优秀的传统戏曲文化，传承传播戏曲艺术知识，让越来越多的青少年爱上了中国优秀的戏曲文化”。

学校有校本课程，有专门的豫剧社团，会带着孩子描画戏曲脸谱，进行戏曲人物泥塑……在中原区帝湖小学，各学科融合贯通，让孩子了解戏曲知识，走进戏曲生活，爱上戏曲舞台。该校校长郭军霞说，学生在快乐学习中，对戏曲知识有了基本的了解，学校的戏曲氛围明显得以提升。

高新区外国语小学音乐教研组组长路雪介绍，学校本身的艺术课程就比较丰富，为了提高孩子对戏曲艺术的兴趣，学校还将音乐课整合，在课程中加上一些戏曲元素，让孩子对戏曲有进一步的认识和了解。此外，学校的小梅花社团，吸纳了几十名对戏曲有兴趣的学生，每周会有专业老师进行授课。此外，学校还会让戏曲“小明星”用表演、讲故事、经验分享等方式，带动更多孩子的参与。

学校 搭建更多平台

每周二下午，金水区文化路二小戏曲兴趣小组的孩子们会分成两组，跟着戏曲老师学习戏曲。这是该校“戏曲进校园”活动之一。学校五、六年级学生每周都要上戏曲课，学校戏曲社团每周五下午都会举办活动。此外，学校采取开设豫剧校本课程“戏曲雅韵”、团校合作、名家讲座、采访戏曲名人、观看剧院排练等形式，寓教于乐，提高学生艺术素养。

“希望通过‘戏曲进校园’活动，让戏曲艺术为孩子留下更多童年的美好回忆。”该校校长金辉说，“戏曲进校园”是要让学生真正了解、学习我国优秀传统文化，从而提升学生的民族认同感和文化自信心，将戏曲文化作为课程计划融入日常的学习和生活之中，为丰富学生的校园文化生活，提高学生的艺术素养和美学品味，培养出传承中华优秀传统文化的后继者而不懈努力。

铭功路小学“金名剧社”，让有戏曲特长的孩子作为成员骨干，聘请戏曲名家、专业人员作为剧社的顾问、导师，在剧社辅导老师的引领下，负责校内外戏曲活动的策划、组织。剧社成立四年多来，每月开展校内演出，受邀参加各种演出，为热爱戏曲的孩子搭建形式多样的交流平台。上学期，剧社三十多位成员还受邀参加市戏曲进校园活动启动仪式上的节目演出。

而帝湖小学也会经常性地与集团学校开展联欢互动，带着孩子参观豫剧社，为热爱戏曲的孩子搭建丰富平台。高新区外国语小学在每年的文化节上，也都会给孩子提供展示的舞台。

我市不少学校构建丰富的活动内容，搭建各种平台，让越来越多的孩子了解戏曲，走进戏曲。

目标 普及全市校园

铭功路小学戏曲教育起步较早，该校根据自身积累的戏曲教育经验，已相继开展了“金名剧社”走进二七区樱桃沟小学、走进陇海中路小学、走进陇西小学等活动，推广与传承戏曲艺术。

推广与传承，正是面向全体学生的“戏曲进校园”活动的目的，市教育局遵循“一年试点，两年推广，三年普及”的目标，计划到2018年，在全市范围内全面开展“戏曲进校园”活动，用三年时间，达到每所学校的同学们每年能欣赏到一场优秀戏曲演出。

根据目标要求，中小学校要组织戏曲演出，演出内容以经典整剧、折子戏、小戏为主。中小学校要开足开齐有关戏曲文化的课程内容；中等职业学校发挥自身办学优势，开设戏曲戏剧相关专业或课程；高校将在艺术限定性选修课程中开设好“戏曲鉴赏”课程。

此外，教育行政部门也将开展各类培训，用3年时间培养一批能承担学校戏曲教学，并能承担市、县级培训的骨干教师。与此同时，有条件的学校会组建兴趣小组或戏曲社团，利用音乐课、大课间、活动课以及第二课堂组织学生进行戏曲唱段的学唱。鼓励大中小学聘请戏曲专家、非物质文化遗产传承人、知名戏曲票友担任学校兼职艺术教师，到学校进行戏曲文化知识普及。

“戏曲进校园”，就是要通过戏曲这种最具民族文化特色的艺术载体，给予学生唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及。