无处不在的网络学习，融合创新的网络科研，透明高效的校务治理，丰富多彩的校园文化……在中原区不少校园，借助信息化手段，教学、科研、管理和校园生活正在充分融合，并给师生带来深远影响。教育信息化对于转变教育思想观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必由之路。教育信息化建设已成为中原区品质教育的重要抓手。

打造平台 创新教学

在伊河路小学的录播教室里，一节精彩的语文课正在进行，师生互动频繁，课堂气氛活跃。录制教师优质课、观摩课、教研活动、会议、幼儿比赛……汝河新区第一幼儿园录播教室建成投入使用至今，得到了充分使用，为教师教研、教学提供了很大便利。

和这两个学校一样，中原区外国语小学、秦岭路小学、帝湖小学、郑州市实验小学、百花路小学等学校师生也借助录播教室进行实时直播、点播、导播、课程录制等，全面记录教学实况，即时生成教学课件，并以此为契机，开展“微课”“录像课”“示范课”等比赛，满足教师晒课需求。2016年，中原区10间高清录播教室投入使用，目前，全区录播教室已达到44间。学校老师纷纷表示，自从录播教室建成并投入使用以后，学校的教学、教研活动有了更好的平台。

“课堂变得更有意思啦。”如今，在中原区校园里，不少学生都这样感概。确实如此，触摸一体机为课堂带来了新变化，充满了“高科技”。去年，该区已完成100套复合式触摸一体机+壁挂一体机+多功能讲台的配备工作。方便、快捷的智能终端，不仅让课堂变得鲜活灵动起来，也让学生有了更多参与和展示的机会。

汝河新区第二幼儿园园长孙东侠告诉记者，作为全区首家配置触摸一体机的幼儿园，首批根据幼儿特点定制的一体机，让孩子的创意得到更好的开发和展示，师生互动更加热烈，今年，幼儿园将实现所有班级一体机全覆盖。

2016年，中原区拨付1427.32万元用于全区第一期整体信息化基础建设。信息中心结合该区教育信息化实际情况，坚持点面结合，创新思路，践行互联网+教育的工作原则，以“数字化校园管理平台、智慧课堂、网络教研”为重点，深化现代教育技术应用研究，大力推进信息技术在教育教学中的应用，打造教育信息化支持体系。

跨界互联 沟通无限

为丰富办学内涵，在中原区教体局的支持下，互助路小学依托智慧校园建设，实现了三校区同步视频互动，去年，互助路小学在学校录播教室还开展了远程国际课程。在授课过程中，中澳两校通过互联网技术手段，顺利实现了两国学生在各自教室内，同时聆听澳方美术教师讲课。利用先进的网络信息化手段，以远程直播课堂的形式，实现跨国界交流，推动学习中教与学方式多样化的探索，学校校长陈卫红说，这也为孩子搭建了广阔的交流平台，更为实施中原区教育体育局提出的新“三化”——教育信息化、现代化、国际化建设迈出坚实的一步。在互助路教育集团网络视频教研平台建设的基础上，下一步该区其他已有的录播教室也将陆续接入该网络视频教研体系中。

淮河路小学“微校通”是基于微信平台的一种学校管理软件，通过该软件的使用可以实现学校管理、家校沟通的智慧化。老师和学生、家长可以随时互动，平台上可以进行文字、图片、语音、视频等推送和信息交互，多样化交互方式让沟通充满乐趣，学生进出校园时，家长手机端会实时接收到校、离校提醒信息。学校公告、作业、课堂动态、生活照片与活动视频自动推送到家长手机端。

而中原区教体局信息中心也根据已应用的中原教育云、网站系统及市教育系统相关数据，统一整合开发了中原区教育移动平台管理APP客户端，面向学生、家长、老师等，借助手机及PAD终端等，方便、实时、快捷展示中原教育的各项应用数据，已实现作文、博客、视频录播、教育地图导航等功能。

智慧互联提供更便捷的方式，加强了学校、家庭、社会之间的互动交流，给学校、老师、学生及家长带来了极大便利。目前，中原区38所学校校园内的VPN升级千兆已全部完成并开始使用，有力支撑了学校之间的信息传递，资源共享。

智慧校园 勾勒未来

信息技术与学科教学深度融合，让师生受益是关键。在信息化技术的支撑下，中原区师生更加主动、更加创意地投入到校园生活，形成一种健康向上、勇于创新、敢于担当的校园生态文化。

平板电脑、同屏显示器、点阵笔、抢答器……在郑州八十中，教师在课堂实施过程中的“武器”很多，教学形式多样化，学习效率倍增。同屏技术、妙笔、CS扫描全能王、印象笔记、3A思维导图、跟谁学……学校信息化学习小组不断探讨学习便于日常教学的软件。校长赵晓燕告诉记者：“学校正是要通过不断学习探究实践，让我们的教师都成为信息化教学的专家，让我们在教学路上不断有惊喜和成就感，让老师都成为品位教师，学生成为品质学生，最终为打造品牌学校而努力奋斗。”

作为北京师范大学儿童阅读与学习研究中心的首批科研基地示范学校，淮河路小学在教育信息化与教育教学深度融合方面，也进行了积极探索与尝试。在学校的阅读网络平台上，学生通过“图书主题推荐”“精彩剧透”等栏目选择图书；通过“我的书架”设立阅读计划。通过“闯关夺宝”，检验自己对书中重要内容的关注；参与“互动话题”讨论，发表“阅读分享”。老师利用教师端资源和便捷的沟通渠道，形成不同主题的书单，适时推荐给群体或个体学生，使每个孩子都拥有自己的空间，实现教育部提出的“一生一空间，生生有特色”。正如校长金焕芝所说：“我们不能为年轻人准备下美好的未来，但我们却可以为美好的未来准备好年轻人，为未来社会培养具备高度适应性的合格人才，我们每一所学校、每一位老师都责无旁贷。”

中原区深入推进教育信息化建设，正在打造具有示范效应的智慧校园示范校，逐步形成全区智慧型教育体系。

郑州市第三届教育信息化应用优秀成果、第十七届中小学电脑制作活动、郑州市第八届中小学生网络作文比赛、河南省教育厅2016年度“一师一优课，一课一名师”活动、2016年度河南省信息技术教育优秀成果奖评选……2016年，在中原区参加的各级各类活动中，共取得省级一等奖14个，省级二等奖23个，省级三等奖13个 ；市级一等奖7个，市级二等奖13个，市级优秀组织奖1个。

从信息化起步建设，到现在实现校校通、班班通，发展人人通，中原区教体局信息中心由原来的引领推动，重新定位到现在的搭建平台、鼓励应用；由原先的前台牵引到现在的后台支撑。中原区教育信息化工作，正在为促进全区教育均衡发展，推进中原品质教育，不断向前。