有人说，教育孩子要多鼓励，多表扬，赏识教育让孩子充满自信；有人说，现在孩子的心理承受能力不强，是因为缺少了挫折教育。那么到底哪种教育方法更有效呢？

航空港区荷园幼儿园园长盛雷：赏识教育与惩戒教育并存才是好的教育。教师利用赏识教育可使幼儿获得自尊、自信，端正其在活动中的态度，利用赏识教育还可增强班级的凝聚力。但采用赏识教育不是说就不要惩戒教育，缺乏必要的惩戒教育，赏识教育也失去应有的激励作用。而挫折教育一定要顾及幼儿的承受力、人格尊严、心理素质、性格特征。越要惩戒，就越需要尊重和信任，越要充满爱心。做错事的时候，帮助他们认识到问题所在，同时，又要让他们知道，他们还有许多做得好、做得对的地方。“挫折教育”和“赏识教育”本就是教育的两种方式，合理适度地运用才是关键所在。无论赏识还是惩戒，本身只是评价工具而非目的，根本目的都是为了促进被评价者的发展，二者没有绝对的对与错，只有使用的方式与地方是否得当。

老师李女士：赏识教育不是简单地夸奖，夸奖要有的放矢，找出孩子的闪光点。比如画画得好，可以突出“孩子你很有想法，这点很不错”，而不要对画的好坏做性质上的评价。多用描述性语言，发自内心地找出孩子的闪光点。通俗地说就是“夸奖要走心”，而要做到这一点需要多陪伴孩子，多关注孩子。对失败的夸奖有时比对成功的夸奖更重要。只要付出了努力，即便失败了，也应当针对努力的行为进行积极的夸奖。多用发问式夸奖，让孩子自己总结经验。比如：“你怎么能想到这么画的啊？”这样的句式启发和鼓励孩子，让孩子自己发现自己的独特之处，建立一种平等的沟通方式，不是强者对弱者的褒奖而是朋友式的交流。

家长张女士：孩子的“受挫能力”越来越差原因很多。一方面是现在的家长都把孩子当宝贝，另一方面是缺乏对孩子的“挫折教育”。然而，生活并不是一帆风顺的，就孩子自身而言，自己迟早要承担责任，没有这种“受挫能力”，以后该怎么办？培养孩子的“受挫能力”不是都得像“虎爸虎妈”那样用棍棒教育孩子，而是在教育孩子过程中让孩子懂得经历困境是人生的必经阶段，懂得在面对困境时不要选择走极端。

网友斑斓生活：真正的挫折教育，不是打击与否定，并不是许多父母口头上“让你成长的挫折教育”。挫折教育是在孩子遇到挫折的时候，给予鼓励和建议，帮助孩子跨越困难，而不是人为设置障碍冷眼旁观。