本报记者 周 娟

在学分制试点学校，考试成绩不再是“王道”，对学生的评价体系更加全面。学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间，这也让学生更加重视学习的过程，强调能动发展。我市中等职业学校学分制试验改革工作2010年起步，共有两批17所试点学校参与，在转变学校教育教学理念，创新人才培养模式，构建多元化考核评价体系以及促进学生综合素质发展等方面取得显著成效，为深化我市中等职业教育教学改革，全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。在11月21日举行的我市中等职业学校学分制试验改革工作会在上，记者获悉，目前，学分制工作进入新的发展阶段，我市将全面深入推进学分制改革工作，让学生未来有更多选择。

学分制深入推进

11月21日，在我市中等职业学校学分制试验改革工作会在上，郑州市国防科技学校、郑州市财贸学校等试点学校分享了他们在试行学分制工作中的具体做法。

我市中职学校的学分制试点改革工作自2010年6月开始，七年多来，各试点学校按照学分制试点改革工作实施方案，展开了一系列工作，取得了明显成效。对于学校教育教学管理理念的转变，课堂教学效果的提升和我市中职教育质量的提高，起到了良好的推动作用。

全市中职试点学校健全了组织机构，完善了学分制制度，积累了较为丰富的选修课课程资源，探索了符合自己特色的教学模式，教师队伍水平进一步提高，学生培养质量进一步提高，加快了学校信息化建设进程，催生了一批教育科研成果，促进了学校和企业深度合作，很好地解决了学生在校学习、社会实践和顶岗实习的矛盾，为真正落实工学交替、顶岗实习、弹性学制等办学模式提供了依据和保障。

以学定教重创新

郑州市国防科技学校的书法社团展示、军事汇演，郑州市财贸学校的长嘴壶茶艺，郑州市艺术工程学校的版画、烙画，郑州市经济贸易学校的无人机，郑州市信息技术学校的扎染制作，郑州市电子信息工程学校的迷你平衡车，郑州市商贸管理学校的厨艺展示、戏曲串烧，郑州市金融学校的蛋壳制作，郑州市科技工业学校的航模社团、插花艺术……室外展览部分，我市部分试点学校展示了近年来学分制改革的成果。

课程改革是我国教育领域一场广泛深入的教育创新，也是中职教育面临的一项重大课题。学分制工作为课程改革提供了一个很好的平台。我市试点学校在充分调研的基础上，以关注学生发展，重视以学定教为基本理念，充分挖掘和利用学校教育教学资源，制定科学、合理的选修课课程开发流程，开设满足学生个性发展需求的选修课，为学生提供多元化的选择，从而激发学生的学习兴趣和热情，使得每个学生都有发展的空间，都有出彩的机会，都有成才的可能。

学生未来更多彩

“社团活动、德育表现可以计入学分；学习过程、学习态度也能得到相应学分；认真实习、课外实践、参加竞赛、提升自己都有相应的学分体现，学分制让我们的梦想开出了五彩缤纷的花朵。”郑州市国防科技学校2015级网络一班的童田田，说出了自己对学校学分制考核的深刻体会。她已经利用课外时间创作了几十万字的网络小说，她说，身边的同学都在积极投身各项学习和活动中，学分制的规范性和灵活性，为他们提供了个性化发展的道路，大家在前行中找到存在感和价值感，明确了自己的人生目标。

郑州市艺术工程学校的“大类招生，多次选择”和“非遗”文化引入课程；郑州市商贸管理学校的“一个系列，二个平台，三个模块”以及财贸学校的“三、三、三”制……在我市，不少试点学校根据自己的专业特点和学校实际，摸索出具有自身特点的教育模式。作为学分制的直接参与者和受益者，学生学习目标更加明确，学习兴趣得到了提高，日常管理得到加强，综合能力进一步提高，就业质量不断提升。

目前，我市学分制工作进入了新阶段。据介绍，即日起，我市学分制工作要从17所试点学校全面推广到全市中职学校，到2018年上半年，在进行初步摸底调研的基础上，全市所有中职学校将全面推进和深化学分制工作。

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什么是学分制

学分制，是指学生通过必修课、选修课、社团活动、实习等多种途径，取得相应的学分。根据规定，我市试点学校中职学生三年制总学分不得少于170分，其中各类实践活动学分不得少于5分。修满学分后学生方可毕业。学生所修学分分为课程学分和非课程学分。课程学分指学生通过必修课、选修课和实践活动的学习获得的学分。非课程学分指除了课程学分以外，学生取得的相关职业资格证书、技能等级证书或校级（含校级）以上荣誉证书，参加校级（含校级）以上组织的各种竞赛受到的表彰、奖励以及参加各类社会实践活动等折合成学分后获得的学分。学生的总学分为课程学分与非课程学分之和。