栏目记者 周 娟

让每个孩子享受到同等的优质教育，是中原区不变的初衷。2016年3月底，中原区举行了教育集团授牌仪式暨师徒结对大会。该区组建成立了伊河路小学、互助路小学、郑州市第七十三中学、建设路第二小学、伏牛路小学和淮河路小学6大优质教育集团，共涉及23所学校，实行教育资源的重组、优化、统筹。此外，郑州八十中加入郑州一中教育集团、郑州六十九中加入郑州外国语教育集团，全区优质教育资源总量不断扩充。

全区教育集团坚持“均衡、优质、和谐、现代”八字方针，以“推进均衡、提升质量、打造品牌”为主线，以“名校办新校、强校带弱校”为运作模式，坚持质量并举、深化改革、均衡普及、因地制宜，通过学校融合、校区拓展、协作帮扶、教育联盟四种形式，开展集团化办学工作。

在中原区，教育集团以紧密型、协作型、联盟型三种运行模式，借用现代企业管理的集团概念，探索教育优质资源均衡配置和教育先进理念互通共享的新方法，使集团内不同学校之间联系更加紧密，共同提高教育质量。集团的组建，打通交流共享的“任督二脉”，各成员校实现深层次合作，不断促进全区品质教育的提升，让基础教育真正回归本真。

立足课堂 融合发展共提升

淮河路小学骨干教师王雯雯到帝湖小学任教并担任班主任，而这次外派，也让王雯雯收获了一份意外惊喜，班上一位小男生的姐姐是她曾经带过的学生，七年前，姐姐就特别喜欢王老师，没想到，七年后，弟弟也能成为王老师的学生，师生之间特有的情谊和缘分，以这种方式得以延续。用王雯雯的话说，教育本身就是一种流动的力量，作为教育者，为的就是能让更多学生感受真正的、良好的教育。而集团学校的联动，恰好让她得以把自己的教学经验和教育理念更好地分享出去，同时，自己也得以不断吸纳更多。

为加强教育集团一线课堂融合，发挥核心校骨干教师对成员校教师的帮扶作用，使优秀的教学方法能迅速传递到集团各校，各集团打破学校界限，创造性地在各校间开展师徒结对活动，积极建立“骨干交流、校际互动”的教师柔性流动机制，以核心校为中心，通过“跟教、带教、走教”并举的形式，让优秀教师成为集团各成员校的公共资源，使集团各校师资水平均有不同程度的提升，并将校际间集体教研做深做实，建立常态化机制。

互助路小学教育集团师徒互换教学阵地，采用借班上课等形式，充分发挥师傅教师的引领辐射带动作用，真正实现“一人签约，多人受益”。

郑州市第七十三中学教育集团校级领导共同观课议课，几位校长共同以抽签的方式随机确定观课班级，进行课堂观察。议课过程中，所有集团成员围绕自己的观察视角认真交流观察结果。

此外，各集团还以“高效课堂”“梦想课程”“翻转课堂”等崭新课堂模式为抓手，兼顾校本课程开发，互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提升。

集团化办学，带起了一大部分青年骨干教师，推动了各成员学校教育教学质量的提升，使集团内各校区的教学优势得到全面整合，直接提升了学校的办学品质和教学质量。各集团核心校通过对成员校的指导、帮扶和共研，使各学校管理更加规范、科学、精细、高效，同时也加快了教育集团的内涵建设，促进了集团综合实力的提升，扩大了教育集团的教育影响力。

丰富活动 搭建平台促交流

各集团校成立以来，以活动促发展，分别从党建、德育、工会、师训等方面，实施了联合管理、活动互通。

建设路第二小学教育集团以“两学一做”学习教育为契机，通过学习党的宗旨、重温入党誓词集中宣誓等活动的开展，为集团内两所学校党员教师提供交流和发展平台，促进党员教师团结一致，努力奋进，人人成为集团发展的中流砥柱。

伏牛路小学教育集团以故事城堡为切入点，对联盟集团成员校免费开放，使汉字故事更多地传递给兄弟学校。学校工会活动每次都邀请郑上路小学教师参加，两校的工会之间达到了活动互通，全面互动，加强了联盟型教育集团之间的交流和合作。

此外，借助各种节日主题活动，教育集团为成员学校师生搭建展示交流的舞台。

丰富活动，让老师取长补短，转变了教育观念；学生加强了交流，开拓了视野；成员学校也在合作交流中，互通有无，以观摩促思考，以学习促进步，从而实现“和而不同、优势互补、共谋发展”，为集团校发展注入新的活力。

6大教育集团结合实际、多措并举，进一步提升教学质量，打造品牌学校，使更多的学校获得了公众信任、好感、接纳和欢迎。

更重要的是，这样的教育集团框架下，不是“千校一面”，而是“优质”的多样化，是学校文化的融会贯通，是“各种类型、各种特色、各种层次”的学校均衡优质发展。组建教育集团，正在不断盘活优质资源，充分发挥集团总校的品牌效应和辐射作用，带动成员学校共同发展，扩大全区优质教育资源总量，最终实现名校“遍地开花”。

多元平台 优质资源齐分享

集团运行过程中，共建教育研究与教学服务平台，共享教育资源，通过教育信息服务平台，以远程实时互动的形式，与集团内各学校定期开展教育教学交流活动。

伊河路小学教育集团内各单位在课表的安排上已经统一了步伐，实行双周大教研的制度，教研工作由伊河路小学教研团队汇同各集团单位的想法，统一组织教研活动，让每一位教师在教研的活动中，灵动起来。

互助路小学教育集团利用现代信息技术，实现集团内多校同时召开视频开会、视频公开课、集体教研，使集团内教师足不出户就能实时分享到优质课程资源。

淮河路小学本身是“北京师范大学教师发展学校”，他们邀请北师大教授、全国特级教师张伟走进集团，与淮河路小学和帝湖小学的老师一起，上课、听课、磨课、研课，用先进教育理念武装头脑，提升教育教学效果。两所学校采用同课异构的方式，定期开展切片诊断教学活动，不断促进两校教学教研水平。

建设路二小借助自身优势，帮助华山路小学组建女子排球队伍。华山路小学的经典诵读是学校的特色名片，吸纳经验后，建设路二小也结合学校特色，分年级开展经典背诵和课外阅读两项阅读教育。同时，两校共同制定以华山路梦想课程带动集团校梦想课程的整体发展计划，还打破学校界限，组织成立了语文、数学、英语三个学科教研组，组建集体备课室，为两校教师搭建了专业成长的平台，真正实现了两校融合发展。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。让所有孩子都能上好学，这是群众的期待。中原区教育集团的组建和发展，是全区教育资源凝聚、重组、提升的过程。去年3月至今，成员学校的组织管理、文化内涵、个性发展、质量提升和效果评估等方面都在做着相应的调整与变革，以适应发展的需要。

未来五年，中原教育将继续坚持“教育强区”发展战略，以“品质学生、品位教师、品牌学校”三品教育为支撑，在6大教育集团的基础上，将再组建成立郑州八十中、郑州市实验小学等4大教育集团，扩充各集团内成员校数量，使更多的学校逐步成为具有较高知名度和影响力的品牌学校，进一步扩大优质教育资源覆盖范围，促进区域教育更加优质均衡，以成就学生未来为目标，提升中原教育品质，提升区域教育影响力，打造郑州教育高地。