本报记者 赵文静

阳光体育运动“每天一次活动课”的经开模式在全省推广；美育贯穿学校教育全过程；一批品牌特色学校就在家门口……

经开区以“幸福教育”理念为统领，坚持均衡、优质、特色、创新，坚持立德树人、以生为本，持续深化教育改革，全面落实素质教育，加快区域教育品牌化、信息化、国际化、协调化发展步伐，着力推进区域教育高位均衡、优质发展。

“幸福地创造幸福教育”，历经10年的快速发展，经开教育如今已经进入内涵提升阶段。

聚焦课程重视个性

每周四、五下午，经开区朝凤路小学的学生们实行分年级走班，活跃于各个社团活动课上。

“我们常常把布艺设计和语文等科目结合在一起，根据《猴子捞月》《小蜗牛》《南柯一梦》等课文制作玩偶，改编成木偶剧在课堂上表演。”六年级三班崔雨彤说。布艺社团活动室里，心灵手巧的女孩们忙着制版、剪裁和缝制布偶。

“未来脑”科技社团活动室里，孩子们正在进行以“饮水思源”为主题的模拟送水任务。“经过十多次的程序调整，我们的送水车已经能够顺利到达指定位置，按照要求完成场地任务了。”五年级二班的毕子晗高兴地说。

“社团活动只是拓展课程中的一项。”朝凤路小学校长褚玉红说，课程是学校教育最重要的载体，要创造适合学生的教育，首先要提供适合学生的课程。我们把校本课程分为修身课程、拓展课程和隐形课程三类，凸显学生个性，发展学生特长，实现多种评价形式。

围绕课堂、课程和评价，经开区深入推进教学改革。把课堂还给学生，让学习主导课堂，重视新的课堂形态生成，重视学科教学模式的建构，努力让分层、合作、自主、探究、开放、创新、共生成为课堂的主旋律。加强国家课程校本化实施，在纲要解读、课标制定、课程整合等方面做出积极探索，形成了系列、完整的中小学课程标准体系。鼓励各中小学积极开发学校课程，完善课程管理机制，以培养学生核心素养为目标，不断丰富学校课程的选择性，建构学校课程体系，突出课程育人价值。同时，建立科学的教育教学评价体系，积极探索绿色评价、增值评价的应用，推动多元化、个性化评价的实施。

经开区提出“每建一所学校，都要打造成‘省市一流、国内知名、具有国际视野’的学校”。近年来，对建成区学校及新建学校高标准、严要求，推动学校快速、优质发展，不断扩大、丰富区域优质教育资源，创建了朝凤路小学、实验小学、外国语小学、六一小学、八十五中学、实验中学等一批品牌特色学校，让辖区孩子“有学上”的同时能“上好学”。

阳光体育快乐运动

经开区实验中学在坚持上好早操、课间操和体育课的同时，大力开展阳光体育运动，以“一校一品牌、一班一特色、一生一项目”为活动目标，坚持“每天一节活动课，确保锻炼一小时”。

“我们把原来两个30分钟的大课间活动，改为每天下午最后一节一个小时的活动课。同时，为每个班级确定了足球操、篮球操、健美操、踏板操、花样轮滑、啦啦操、呼啦圈、棍操等项目，实现‘一生一项目、一班一特色’。”经开区实验中学校长崔随庆表示，无论体育课还是活动课，都应该把“生产快乐”作为一项重要标准，让孩子真正享受体育、快乐运动，为每一个孩子健康成长积极创造条件。

“每天一次活动课”和“两个大课间”有什么区别？崔随庆告诉记者，从表象上看是活动时间作了变化调整，而本质上则是由原来的课间变成了课堂，改变了以往课间操学生还没热身就已结束的弊端，由课外活动变成了正轨课程，由内容单一变成了丰富多样，由枯燥乏味变得兴趣盎然。

如今，体育已经成为经开区实验中学最亮的一张名片。学校成立了足球队、女篮队、男篮队、排球队、毽球队、田径队、乒乓球队、击剑队、射箭队、健美操队十大校队，在全国省市级各类比赛中屡获佳绩。

经开区实验小学的足球、朝凤路小学的乒乓球、六一小学的轮滑、二郎庙小学的独轮车、锦凤小学的啦啦操、任楼小学的抖空竹、九龙中心小学的排球等体育校本课程也都深受学生喜爱。

经开区在全区范围坚持开展“每天一次活动课，确保锻炼一小时”阳光体育活动，规定活动课列入课程表，打造区域教育体育工作。在河南省第六届阳光体育推进会上，阳光体育运动“每天一次活动课”的经开模式受到专家赞誉，并在全省推广。

内涵提升再启新程

经开区教育起步于1997年，当时基础差、底子薄、师资弱，只托管了6所边远薄弱的小学。2007年9月，经开区教育文化体育局成立，全区教育开始进入发展快车道。截至目前，经过三次区划，经开区现有中小学40所，教师1739人，学生26708人，无论办学规模还是办学质量都已发生翻天覆地的变化。

近五年来，经开区新建、改扩建中小学校18所，幼儿园13个，累计完成投资12.36亿元。未来五年，经开区计划新建20所中小学，15所幼儿园。

从无到有，从小到大，从弱到强。经开区在不断的实践探索中，确立了办“幸福教育”这一发展主题。“十年磨一剑”，幸福教育的内涵被经开教育人不断挖掘、丰富，目前已提升到2.0版本。幸福教育已经从师生作为“幸福的悦享者”提升到了今日的“幸福的创造者”。

幸福教育怎么做呢？打造幸福教育，经开区重点从建构幸福校园、发展幸福教师、培育幸福学生三个层面入手。经开区秉持新课程理念，大力推进实施素质教育，坚持引导各中小学校全面发展学生、发展全体学生，尊重每一个学生的个性，着眼于每一个“人”的发展，做“人性”的教育、“人本”的教育。

教育家蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”教育不仅要立足当下，更要放眼未来。

“让孩子站在舞台中央，让孩子全面发展与个性发展落到实处，让孩子在校园里能过上有尊严的教育生活，这就是我们经开区教育人的教育理想和教育追求。”经开区教文体局局长唐保华透露，经开教育历经十年的快速发展，现在已进入内涵提升阶段。“目前，我们正在研究制定下一个五年规划，扎实推进教学改革，协调发展各类教育，努力推进区域教育公平，不断优化区域教育生态，持续提升教育信息化、国际化水平，全力办出均衡、优质、开放、创新、师生满意、家长认可的教育，把幸福教育推向更高峰。”