本报记者 龙雨晴 通讯员 马 蕾

郑州高新区第一幼儿园是高新区管委会投资兴建的一家高标准公办幼儿园，曾先后荣获河南省示范幼儿园、河南省头脑奥林匹克活动特色学校，郑州市幼儿园足球示范园、郑州市文明单位、郑州市教育科研先进单位、郑州市青年文明号、郑州市新长征突击队、郑州市平安校园建设先进单位等荣誉称号。现有班级15个，在园幼儿近500名，教职工70余人。“让孩子拥有一个快乐童年”是幼儿园的办园理念。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。走进郑州高新区第一幼儿园你会发现，芬芳的书香充溢于幼儿园的每一个角落，孩子们全神贯注读书的身影是最动人的风景。自从高新一幼将“阅读” 确立为教育特色以来，该幼儿园以打造特色环境、构建特色课程、组织特色活动为基本路径，以建设书香园所、书香家庭，培育书香幼儿、书香教师为目标，开展了大量卓有成效的探索与实践。“阅读从娃娃抓起”，让书香浸润孩子心灵，让阅读启迪幼儿智慧成为了该幼儿园的特色教育理念。孩子们在这所溢满书香的幼儿园中，尽情吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。

书香环境 启蒙心灵

爱读书的人充满智慧，读书氛围浓烈的幼儿园里朝气蓬勃。

在高新一幼的绘本馆里，一群天真烂漫的孩子，正围坐在书桌旁。他们全神贯注地看着绘本，迫不及待地翻开每一页。小小一本书，十几页图片，一两行字，却引起了孩子们极大的兴趣。自从接触到各式图书以来，高新一幼每个班级的图书区、公共区域的读书角以及绘本馆，就成了孩子们最爱去的地方。

“环境是重要的教育资源，幼儿园本着让有准备的阅读环境成为孩子阅读启蒙者的原则，为幼儿创设了广博、探索、开放、互动的阅读环境。”郑州高新区第一幼儿园园长马蕾介绍说。幼儿园在公共区域、班级图书区、绘本馆投放了适宜幼儿阅读的图书1.6万余册，内容涵盖情感类、科普类、故事类、传统文化类等多个类别，为幼儿阅读提供了必备的物质准备。各种各样的图书，放置在孩子随处可见、随手可触的环境中，为幼儿广泛的阅读创造了条件。

走进高新一幼神秘的阅读攀爬小屋，一面高高的墙、三个神奇的爬梯、数个神秘的小洞、一本本精选的书……孩子们或坐或躺在自己的神秘小屋中，玩偶相伴、图书相随。据了解，这个特别的小屋是高新一幼为了满足3~6岁的幼儿好奇、好动、爱探究的天性特别设立的，让幼儿的天性与阅读活动有机结合，开启一段段有趣的阅读旅程。

此外，高新一幼所有的图书全部对外开放，读什么书、什么时候读、和谁一起读由孩子们说了算。在园活动时间老师陪着读、离园时分家长陪着读，觉得没有看过瘾，直接在图书漂流登记卡上登记，把书借走读。开放的阅读环境为孩子随时、随地阅读创设了便利的条件。同时，幼儿园环境的创设还满足了孩子们互动的需求。师幼读、幼幼读、亲子读，人人互动，体验阅读。

广博、探索、开放、互动的阅读环境为高新一幼的孩子们提供了充足的阅读机会、时间和条件，让阅读充盈童年，让书香浸润童心。

书香生活 点亮童年

“播播堂”是高新一幼一道赏心悦目的风景。广播主角是孩子，播出内容由教师、家长、小朋友共同编辑，内容丰富多样。小主播们向同伴分享自己的所见所闻，所感所想，有气象早知道、新闻直通车、明星小当家、亲子播播堂等。孩子们在“快乐播播堂”广播站播报的过程中了解家事身边事国家事，锻炼了语言表达能力，增强了自信心。

“宝贝说天气”“新闻播报”“我是故事大王”“餐点播报”等是各个班级在早餐后组织的形式多样的活动。老师根据孩子们的年龄特点、语言表达能力发展水平，设置了难易程度不同的活动内容，并邀请爸爸妈妈参与到活动的准备中来，利用一切机会给孩子搭建平台，鼓励孩子大胆、大方地在集体面前讲述与表达。

高新一幼不断优化一日作息时间安排及一日活动，在一日活动中有机渗透阅读。餐后自主活动时间是孩子们自主阅读时间。孩子们自主选择书目、自主选择阅读形式、自主选择同伴，在宽松、自由的环境中自主阅读、分享阅读，阅读的兴趣日益浓厚。午睡时间、加餐时段是孩子们倾听的时间，老师朗读各种故事、播放各种故事音频……孩子们在多个时段内持续输入，接触聆听了大量的优秀儿童文学作品，倾听的习惯得以巩固。

图书不仅可读，还可以吃、可以玩——这么有趣的事情便发生在高新一幼。在童书游戏节中，高新一幼的幼儿手持游戏地图，品尝绘本中的美食，挑战词语接龙，争做故事大王，讲述绘本故事，观看绘本剧展演，制作经典绘本，交换买卖图书，为家庭小书坊投票……丰富多彩的活动内容，让孩子乐此不疲。

据了解，高新一幼以阅读为核心，以各个活动、节日为载体，组织了丰富多彩、形式多样的园所活动。正是这些阅读活动的有机渗透，逐渐激发了高新一幼孩子们的阅读兴趣，使他们养成了良好的阅读习惯，奠定了孩子们终身阅读、终身学习的好基础。

书香科研 彰显特色

书籍是河畔吹来的一缕清风，轻抚孩子的脸庞；书籍是早晨的一缕阳光，温暖孩子的心房；书籍是海上的灯塔，照亮孩子前行的道路。

围绕“阅读”，高新一幼在教研过程中通过头脑风暴、同课异构、一课三研等多种形式，从阅读环境创设、阅读区打造、集体早期阅读、亲子共读开展等方面，持续深入研究，不断拓展阅读活动的内涵和外延。同时以教研过程中的问题为研究方向，成功申报了《以早期阅读为载体提升大班幼儿学习品质的实践研究》《提升集体早期阅读活动有效性的研究》两项省级课题，其中《以早期阅读为载体提升大班幼儿学习品质的实践研究》已顺利结题；成功申报的两项市级课题，评审成果均荣获市级一等奖。2017年4月，成功立项的《亲子共读中家长指导策略的实践研究》为高新区唯一一个经费支持的市级重点课题。老师们在课题研究过程中逐渐形成了“研”的氛围，掌握了“研”的方法，教育理念也在悄然转变，教育特色日益彰显。在园本阅读特色课程与教科研相互融合，互为提升的同时，也实现了孩子、老师和家长的同学共长。

“孩子入园，家长入校”是高新一幼家园工作的思路。该幼儿园引领家长转变教育理念——认同阅读，引领家长了解亲子阅读的策略与方法——陪伴阅读，这便是幼儿园在探索亲子共读开展过程中的两大抓手。

为了将“认同阅读“和”陪伴阅读“真正落实，高新一幼多次举行家长学校，邀请知名阅读专家来园作专题讲座，引领家长树立科学的教育理念，认同阅读的重要作用。同时通过专题讲座、家长沙龙等形式为家长搭建交流学习的平台，让家长掌握亲子阅读的策略和方法，从而高质量地陪伴孩子阅读；通过爸爸妈妈故事团，“为爱阅读150天”“绘本日记”等活动让孩子与家长互动，为幼儿高质量的阅读提供有力保障。

“今后工作中，高新一幼将一如既往坚持以教科研为先导，以保教队伍建设为基础，以科学管理为保障，为高新区高品质创新教育的建设积极贡献力量”，马蕾表示，“不仅要让书香溢满高新一幼，还要让书香跟随孩子们成长的脚步飘向更远的地方，为他们快乐的阅读人生奠基。”