很多人都不喜欢等。不喜欢等人，不喜欢等车，不喜欢等结果……毕竟，时间是宝贵的，所以谁也没有权利让别人无休止地等。我就是这样一个“积极”的人。

去办事，如果碰到等，我就会非常焦急，我的大脑里会不断地计算我还要等多久。如果有幸被告知时间，那么我会马上道谢，同时开始计算我还有什么事情要做，可以在多长时间内做完，在等待的这段时间内我是否可以更高效地再去做一些别的事情……我就是如此统筹我的时间和生活的，我不喜欢浪费时间。

作为老师，我也是这样惜时。我同多数老师一样，总希望课堂时间被我充分且高效地利用。衡量标准就是我讲了多少内容、多少道题目。尤其是有很多题目要讲的习题课或复习课，大多内容都是只提思路，“会了吗？”“懂了吗？”“懂了就过了啊。”……我总是只分析思路，或者口述过程，板书简单到最简单，如此快的节奏，让我很满足。

但是，有时候有些事是需要“慢”的。

某日坐公交车，在度过了十几分钟煎熬的等待时间后，我开始找可以替代的公交和路线。得知下一站有可换乘的公交车，我开始小跑奔向目的地。就在我觉得自己的决定是对的，我很快就要到达目的地的时候，我原本等待的那辆公交车从我身旁悠然驶过……

那一刻，我那沮丧的心情啊，可哪有后悔药呢。那就继续加油走吧，不然下趟车也要错过了。好不容易走到红绿灯处，又要等机动车全部通行后我才能过马路走到站台里。自己的选择，那就坚持走到底。

进了站台，我突然意识到这和自己的教学多么地相似。我们总怕学生慢，怕他们不会自主学习，总把课堂速度搞得那么快……真的是最好的选择吗？

“牵着蜗牛去散步”，我们应该允许孩子以他们自己的速度认识世界，学习知识，而不是仅仅考虑大人的感受和计划。当需要我们等一等的时候，请慢下脚步，耐心地等一会儿，或许海阔天空就在那一刻。

听 心