不久前举行的中国人口问题研讨会透露：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，由此产生近2000万名留守少年儿童。作为劳动力输出大省，我省的留守儿童也不少。

省政协委员徐惠娟调研后发现，我省农村留守儿童面临的主要问题是:性格柔弱内向;亲情严重缺失，心理健康受影响；存在盲目反抗和逆反心理。留守儿童问题，不仅事关孩子的成长，也关系到家庭幸福与社会和谐稳定。

如何保障留守儿童健康成长？徐惠娟认为，应由政府主导、各部门联动，共同建立我省农村义务教育阶段留守儿童动态监测和教育管理机制。同时，学校也要建立相应机制，充分发挥中小学校在农村留守儿童教育中的关键作用。具体来说，学校可以建立留守儿童档案登记管理机制，建立包括每个留守儿童基本情况、家长和法定监护人有关信息的专门档案，并对留守儿童的成长进程及变化情况进行详细记录；建立监护人联系机制，由学校定期向监护人通知留守儿童的学习、生活、心理状况并定期开“家长会”；建立留守儿童结对帮扶机制，动员和组织教职工、学生之间采取“手拉手”结对帮扶，与留守儿童结成学习、生活、情感帮扶对子；建立留守儿童寄宿管理机制，对有需要的留守儿童提供住宿条件并重点对其从生活上学习上给予更多关怀。

徐惠娟还建议，教育行政部门制定有效机制，从机关和企、事业单位中考核选拔出一批责任心强、有爱心的志愿者担当代理家长，采取双向选择、结对帮扶的办法，从心理、行为、学习和生活等各方面为留守儿童提供必要的亲情援助。