本报记者 周 娟

他们是教书育人的老师，他们以创新的教学方法，独特的个人魅力带动着每位学生；他们是新时代教育事业的探路者，他们以不懈的生命追求，细腻的生活情怀感染着身边的人。他们砥砺前行，传承的是匠心，创新的是方法，这就是当代师者，这就是教师风骨。本期开始，我们一起走近这群最可爱的人，看一看新时代教师的新风新貌和为师之道。

当代师者

司玉娜

郑州市第十九中学高二年级班主任、数学教师。

她，是一名年轻的女教师，今年是她从教的第三年，她始终铭记教师的使命，用百分百的专注赋予学生学习的能力，并使其终身受用，学生说她“明明可以靠颜值，偏偏要靠实力”；她还是一名充满感染力和正能量的生活家，除了带班上课外，她也做主持人、参加健美操比赛、参加羽毛球比赛，闲暇时还热爱研究美食。她说：“要做一个有感染力的人，把正能量传递给其他人。”

师说：用真诚来沟通，用热情来工作，用知识教学生，用人品育栋梁。

活力课堂 师生元气满满

3月12日，郑州十九中上午第三节课，高二八班里不时传来阵阵热火朝天的讨论声。一堂原本枯燥、晦涩难懂的数学课在司玉娜手里变成了活泼、有趣的课程。

“解答这个类型的题目，第一步应该做什么？”“我想用一个式子表达，应该怎么表达？”“然后呢？”课堂上，司玉娜总是不断地抛给学生问题，甚至有时候还会故意“犯错”，来让学生指正。教室里，学生们回答的声音此起彼伏，纷纷说出自己的答案和见解。一个学生参与讨论时，原本笃定地坚持着自己答案，在老师不断反问中，他不禁恍然大悟，最终修改了自己的答案。

“数学这个科目，计算比较多，要把抽象的内容形象诠释出来，让学生更容易理解。我一直强调学生课堂上要说，多说的好处有很多，不容易跑神，同时在学生说的过程中，比较容易发现问题，有助于学生反复思考，学生对问题的印象也会比较深刻。”司玉娜说，“而且，学生多说话对课堂氛围也会产生积极影响，原本有些内向的学生也被带动起来。”

在活跃的课堂氛围中，学生的主动性和积极性被充分调动起来。在她所带的高二七班，学生的这股活跃劲儿扩散到了各个学科的课堂上，不少任课老师都表示，在高二七班上课，很容易迸发激情。

亦师亦友 让心与心交流

班上一位男生连续几天都郁郁寡欢，司玉娜特意把他叫出来谈心，没想到学生竟然深受触动。“从小到大，从没有和老师这样近距离说过话。”学生这句话也深深触动了她，她暗暗告诉自己，要更多地关注学生，多和他们谈心，给他们心灵的依靠。

对于高二七班的学生来说，每个人手中的数学错题本，不仅承担收集错题的作用，更是与老师交流、谈心的渠道。学生们可以把困惑甚至不美丽的心情写在上面告诉老师。

在时间允许的情况下，司玉娜批改作业时，都会在最后写上“加油”两个字。去年教师节，一位司玉娜曾经带过的学生给她发来消息：“遇见您真好。感谢您的耐心，无论我问多少问题您都给我讲解，感谢您在我本子上写的话以及每次作业批改后的加油，它一直激励我前行，真的万分感谢。”学生真挚的感情让司玉娜感动，也让她更加坚定了这种默契、温暖的交流方式。

“能为学生做的，我都为学生做到。”司玉娜说，“学生心里都特别明白。”在司玉娜的班里，没有“不听话的学生”，学生积极主动参与班级管理，承担各种工作。司玉娜说，自己和学生的关系可以用一个词来概括，那就是亦师亦友，这是属于他们之间的默契。

诠释热爱 百分百的投入

早上6：20开始的晨读，司玉娜没有一次缺席过，尽管前一晚结束10:30的查寝回到家休息时已近午夜。“我要让学生们知道，老师始终与他们同在。”高二八班的晨读早已成为全校的一道风景，学生们全体起立，用洪亮的读书声开启一天振奋的生活。

司玉娜说，无论是工作、学习还是生活，都要投入百分百的热爱。她一直用行动诠释着这种热爱。

周末，司玉娜和很多年轻的姑娘一样，喜欢看电影、逛街，尤其喜欢买衣服，“这是一种对自己的犒赏”。紧张的工作节奏中，司玉娜随时调整状态，生活与工作虽没有明确的分界，但周末等闲余时间里，司玉娜会选择打羽毛球、听音乐或是研究美食，为自己做一顿大餐等放松方式，除了带班上课，她自有一套解压和放松的方式，全身心地拥抱生命，感恩生活。“必须得热爱生活，才能热爱工作。”

学生这样写道：“您时而温柔似水，您时而冷酷理智，喜欢您那如邻家姐姐般的柔情和冷傲女神般的气场，谢谢您有爱的反差萌。”

记者手记：在郑州十九中，有不少像司玉娜一样年轻的教师，年轻的班主任，他们以年轻人特有的气质感染着学生，也通过他们特有的方式融入学生中间。他们不断地向老教师学习教学经验，他们在学校的沃土中迅速成长，他们帮助学生筑梦、追梦、圆梦，化知识与品格于亲切的讲述中，用真实的榜样塑造美好的灵魂，为学生成为实现民族梦想的正能量而不断努力。遇见你真好，这一路的每一份努力都不会被辜负。