（上接一版）与学校德育、综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。要将小学生研学旅行情况记入学期评价和毕业评价，将中学生研学旅行情况，作为学生综合素质评价“社会实践”内容进行记录和评价。

将建研学旅行基地

省教育厅要求，各实验校要有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。要避免将研学旅行与单纯的研究性学习、春秋游等同，避免与夏令营、出境游等游学活动混同，避免过于追求单一的学术性目标而忽略了对学生情感体验的教育。

按照计划，各实验区将依托当地的自然和文化资源、红色教育资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地。各实验区要通过2~3年的时间建立起确保区域内80%以上学校参与研学旅行活动的长效工作机制。