本报记者 张 震

“学校德育工作不仅要‘说’，更重要的是‘做’，在‘做’中提高德育工作的实效性。”在近日举行的郑州市2018年普通中小学德育建设会上，郑州市教育局党组书记、局长王中立如是说。

在把“立德树人”作为教育的根本任务下，我市各学校以培育和践行社会主义核心价值观为统领，突出和强化中小学德育的时代性、规律性、实效性，着力构建新型德育，通过不断打造特色活动，构建特色课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。不少学校还拓宽德育渠道，促进家校联合，让家庭、社会与学校教育相结合，构建“三位一体”德育工作网络。

传统文化巧融入

如何挖掘传统文化的优秀成分，打造具有世界视野的“中国心”，是落实立德树人根本任务的重大课题。我市不少学校在德育建设中也格外重视孩子对传统文化的学习，以丰富多彩的活动为载体让中华优秀传统文化在教育教学实践中不断增强年轻一代的文化自信。

围嘴、虎头鞋、百家衣、民国时期服饰……这些具有浓浓中国传统味道的老物件能唤起不少中老年人的记忆，可这对于现在大部分中小学生来说却很遥远。幸运的是，管城回族区外国语牧歌小学的孩子们有福了，他们可以近距离地接触这些“老玩意儿”。该校大队辅导员王安若介绍说：“观摩传统工艺品让孩子们更深入地了解了民族工艺，了解博大精深的传统文化。同时，学校也将传统文化融入到各科课程与日常教育中，让传统文化潜移默化地融入每个孩子的内心。”

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒。爸爸希望你有一个健康、快乐、幸福的人生！愿阳光与吾儿同行，直达成功！”郑州市第十一中学高二年级的张博伦在该校“家训家规家风家书”活动中朗读着来自父亲的家书。该校政教处主任花书喜表示，注重家风建设，将家风教育融入教育教学当中，是学校德育建设的重要内容。通过谈家风忆家训、书写家风故事弘扬家庭美德，传承优秀家庭文化，从而将良好家风家训融入骨血。而通过这些活动，不仅使得孩子们理解了家长的殷殷期盼，辛苦付出，学会了感恩，也使得家长们理解了孩子的愿望理想、独立成熟。更为重要的是，搭建了一个孩子与父母间心灵沟通的桥梁，拉近了心与心的距离。

美德培养在日常

陶行知说：“道德是做人的根本。”德，从彳，本意与行走、行为有关。德育，应该是由行入心的教育。著名教育家叶圣陶也曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”良好的习惯，会让人受益终身。

二七区政通路小学把学科教学、教育活动都变成德育课程的内容，让所有老师乃至家长都成为德育教师，让德育教育紧贴地面。从孩子进入校门走规矩线，见到老师主动问好，帮助低年级学生系扣子、拉拉链……“全时全位”的课程理念都在有意识对学生进行正面影响。

“注重孩子们的品质养成教育，通过生活中的小细节帮助他们养成良好习惯，来全面提升学生的综合素质。”该校行政副校长职洁表示，除此之外，学校还专门开设了“关爱课程”，让孩子走出校门，走入社区参加实践活动，走访离退休教师、特殊学生家庭、孤寡老人家庭等形形色色的社会群体。通过“关爱课程”，在孩子的心中种下了一粒“关怀”他人的种子，让孩子努力成为一个知感恩、懂回报的人。

在二七区郑上路小学，同样是大班额的课堂，没有了昔日的嘈杂；同样是上操集合，学生的动作整齐多了；同样是放学出校门，学生知道向保安和巡防队员叔叔说再见了；同样是以前的校园，地面干净多了；同样是上学等待开校门，孩子们安静多了……这一系列的变化，离不开对孩子秩序感的培养。

该校教导处副主任何向从介绍，为了让学生在日常的学习生活中养成良好的秩序感和站队习惯，学校在日常的列队管理上进行了细化要求，学生在每一次的集合、站队过程中，一点一滴养成了良好的秩序感与站队习惯。“每天我们学校的门口、公交站、大课间，都能看到学生排队、站队秩序井然的画面，学生家长和路过的市民常常会为此竖起大拇指。德育教育对学生是潜移默化的影响，让他们变得越来越懂事。”

在金水区纬三路小学，偌大的校园里没有一个零星的垃圾，相向而行的孩子互相打招呼问好，追逐打闹的场景不见了……这都得益于该校“积极行为养成与支持系统项目”的开展。通过学校、家庭、社会三个场景，学生、教师、家长三个不同角色，来为每一位学生的积极行为给予蜜蜂币。月末，学生会统计蜜蜂币总数量，定期存入“积极行为银行”，来换取自己近期最想达成的心愿。“将果皮纸屑放入垃圾箱、一级一级上下台阶、在家做力所能及的事情等都会得到奖励。我们把孩子的行为习惯纳入评价体系来促进他们在学习、生活中养成好习惯。期望孩子们能够心自由而行有规，行同矩而心飞扬，培养向上、向善、自律、懂礼、守规的好少年！”该校德育处主任张恒说。

家校共育成合力

新时代学校德育工作的开放性更加突显，教育工作者要不断拓展德育工作的眼界，不仅局限于学校，更要面向社会去思考和探索，要立足学校教育，引领家庭教育，融合社会教育，形成三方合力。

在惠济区东风路小学，经常会见到一群身穿绿色马夹的人，上学、放学高峰，他们会在校门口疏导交通，引导孩子们有序进出校门；课间，他们会提醒孩子们小心上下楼梯，注意安全。他们不是老师，而是家长义工。2014年，惠济区东风路小学面向全校招募家长义工，并成立了家长义工站。家长义工来自各行各业，他们义务参与学校的日常管理，比如协助学校进行安全管理和后勤工作等。此外，家长还可以利用不同职业优势，适当参与学校的教育教学。该校副校长王中华介绍说：“学校对家长义工完全开放，让家长更好地了解学校，真正实现‘透明办学’。而家长义工如果发现学校在办学中有哪些不足的地方，也可以随时向学校反映，让家长更认可学校。”

针对部分家长过度关注学校教育，片面关注学生成绩，而忽略了家庭教育的育人功能，增加了学生过重的成长负担情况，作为学校德育工作者，要引领家长进一步尊重教育规律，尊重孩子的成长规律，引领家长了解教育的基本知识，了解学校的办学理念，引领家长了解立德树人的重要性。