常言道“幼苗需要有人栽，小树需要人来扶，参天大树好成才”。是的，如果只栽树，不管理，等于白栽。教育亦是如此，孩子的教育更应该重视。苗有了，如何管理，如何修枝剪叶，确实是一个值得思考的问题。

孩子的教育是一项长期繁琐而艰巨的任务，他不像桃树、梨树，栽下了，几年就可以开花结果，卓见成效，而教育少则十几年，多则二十几年，才初见成效，且结果还是未定。那么，问题来了，在这个漫长教育孩子的路途中，作为家校的联合体来说，该怎么做呢？

一棵幼苗，从小需要有一个好的生活环境，你给它充足的阳光雨露，它便会长势喜人，如果你给它一个凌乱不堪的环境，那么，它就会不进则退。孩子的生长环境也是如此，你给他温暖阳光，他便会还你一个灿烂的春天。因为孩子是一个成长中有灵性的个体，你教给孩子什么，植入什么样的教育方式，孩子便会向什么方向发展，幼年时期的你给孩子什么样的教育，它将会根深蒂固地烙印在孩子的心中，一辈子难忘。我们都会有同感，往往是年少时的记忆最深刻，每每谈起，都会滔滔不绝。当你长大后，若要有人问你，记忆最深刻的事是什么？恐怕你就算沉默一阵子，也未必能回答上来。所以，年少时的教育尤为重要。

孩子的管理，需要有人扶持。而这个人就是家长。一二年级是孩子真正认识世界、学习知识的开始，你教给他什么东西，他便会“照单全收”，毫无怨言，有时还会乐此不疲，从心底感谢你，让他懂得了那么多。随着年龄的增长，孩子到了三年级，他的各项能力、身体发育日趋成熟，也有了自己的主见，在有些事情上，也会有自己的看法，有了自己的认知观，不再接受你强加给他的“任务”，偶尔还会和你顶上几句。因此，从三年级开始，就不能再用一二年级的方法来教育孩子，否则，会事倍功半、筋疲力尽，出力不讨好，那么，孩子进入三年级后，我们该如何去做？

要让孩子懂得规矩，“没有规矩不成方圆”，这“规矩”，在孩子身上就是“习惯”，“习惯不成，一事无成”。各种习惯，对进入三年级的孩子来说，非常重要，根据孩子的身心发展来说，由于孩子的自控能力较差，自主意识增强，对事物分辨不清，一不小心，便会误入歧途，难以挽回。总之，孩子的教育是一项长期艰巨的工程，马虎不得，“百年大计，教育为本”，让我们共同携手，共筑未来吧。

朱瑞玲