本报记者 周 娟

面对未来，你害怕吗？

当阿尔法狗战胜世界顶尖围棋高手，当无人公交、无人超市频频亮相，你害怕人类会被人工智能取代吗？

人与机器共舞的时代，想要成为领舞者，你的创新能力跟得上时代吗？

教育致力未来，智能时代的教育，恰恰是要培养学生获取知识的能力、决策以及创新力。正如马云在很多场合频频强调的那样：“未来三十年，我们要教育孩子的是：要不同，要做和机器不一样的事情。我们要教孩子变得更有想象力，更有创造力。”

怎么让孩子富有想象力和创造力？作为教育部首批教育信息化试点优秀单位、全国教育信息化创新应用先锋学校、全国智慧教育实验学校，郑州二中紧跟新科技革命、网络技术、大数据、云技术、VR等时代新潮，提出“创新未来学校，培养创新人才”的办学目标，用实践给出了最直观的答案。

立体多元的智慧课程

应观众要求一会儿翩翩起舞，一会儿踢球，一会儿打太极拳……机器人像是有了生命和灵魂。5月5日~7日，郑州二中参加了第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，他们带去的两位机器人“NAO”惊艳全场。

“人类为机器人创造了人工智能，发展创新机器人，并且使它能够带上程序员的人格行为。” 学校MINI创客工作坊的学生这样解释他们和伙伴“NAO”之间的关系。为了呈现这个小顽童的形象，他们要涉猎“人形机器人发展概况”“世界你好”“机器人行走控制”“机器人听世界”“让我们跳起来”“机器人感官”“面部检测与识别”“物体识别”“人机交互”九门课程。

这九门课程只是郑州二中在推进信息化教育教学改革过程中，在推动育人目标“全面而有个性的创新性人才”实现过程中开设的众多课程中的一部分。近年来，郑州二中围绕育人目标和“健康、博爱、有为”的毕业生形象，开发了以培养“健康”素养为主题的“奠基健康人生”系列课程，以培养“博爱”素养为主题的“升华博爱课程”，以培养“有为”素养为主题的“进取有为人生”课程。信息化给学生带来切切实实的变化，让学生视野更加开阔，格局更加宽广，也更富有创新性、创造性。

与时俱进的智慧教师

如果你是第一次走进王建伟的课堂，你可能会和记者一样感到迷惑，他究竟是物理老师？信息技术老师？音乐老师？数学老师？还是地理老师？作为一名物理老师，学校创客中心主任和创新实验室负责人，王建伟借助iPad等信息技术手段，将数学、化学、音乐、地理等学科与物理学科进行了融合课程设计，开发出《数字化科学探究》《法庭科学》等校本教材。前不久，他带领学生参加世界机器人挑战赛，荣获“工业安全奖”和“评审奖”两项大奖。

“科技带给我们的是什么？”为了更好地将教育教学与信息技术完美融合，作为学校创新团队的一员，这是张向任一直在思考的问题，在不懈的追求与探索中，他找到了答案。他说，是理念，是从简单知识传授到启发式的思维训练；是高效，从传统滞后的评价方法到快捷的及时反馈；是时间，从有限的课堂到无限的时空交流……他从课标解读做起，让学生时刻感受到自己的价值。他还启发学生利用手中的iPad创办了班级电子杂志，并开发《杂·志》APP。在第二十一届郑州市教育教学信息化大奖赛活动中，他不负众望荣获一等奖。

在郑州二中，像这样的“牛师”还有很多，他们身怀信息化教育“绝技”，怀揣创客教育秘笈，与学生一起，追梦远方。

致力未来的智慧校园

“学校教会我要积极主动把想法变成现实，而不是徒劳地等待。”

“我们的高中生活变成一个光芒万丈的舞台。在这个舞台上，每个人都可以找到自己的位置，与志同道合之人一起奔赴梦想的时光。”

“VEX，FRC，FTC，FGL，CTB，微电影节……当学校生活不断遇到创新，这两者之间碰撞产生的火花让人惊艳。”

和二中学子交谈，看到他们朝气的脸庞因自信而愈发绽放光彩。恰同学少年，风华正茂，新时代的青年，就当如此。

“信息化时代的创新选择”，这是打开郑州二中网站主页直入眼帘的标语，郑州二中的信息化教育教学改革始于2010年，以现代信息网络技术为创新翅翼，人工智能与大数据分析处理等技术对于学校教育、课堂生态和学生学习不断渗透与影响，创设了一个全新的育人环境。尤其是学校信息化创新实验班及“移动自主学堂”早已成为全国信息化教学示范项目。

全国信息化教学示范学校，郑州二中，敢为人先。