对英语兴趣不高，英语成绩又不够理想，是很多毕业生面临的问题。“随着国家‘一带一路’建设的大力推进，国内俄语+专业的复合型人才有巨大缺口，学习俄语在未来有良好的就业前景。”郑州市第二十九中学的老师介绍说，学校针对这样的实际情况，在抓均衡的同时，为俄语特色教育开辟路径，促进学生多元发展。

为了提高学生的俄语学习兴趣、让学生体会原汁原味的俄罗斯教学、训练学生口语应用能力，该校还特意聘请俄语外教定时给学生上课。“我的英语成绩已经比同年级学生落下了好多，所以想学习一门新的语言，重新来过，这次我要扎扎实实打好基础。”该校一位学生表示，俄语外教的课堂比传统课堂更加活泼有趣，“不知不觉间，我发现自己已经慢慢喜欢上了这样的课堂氛围。”

历经十年的发展壮大，郑州市第二十九中学的美术特色教育早已成为该校的“硬实力”。记者了解到，在刚刚结束的2018年高考美术统考中，该校共有55名美术特长生参考，所有学生均过了合格线，王鑫同学以279分并列全省第171名。而在2018年美术类专业校考中，更有多名学生完成了自己入校时的心愿，获得广州美术学院以及首都师范大学、苏州大学、西南大学、东北师范大学、湖南师范大学等双一流大学的校考合格证。

美术统考成绩年年有进步，本科录取率年年有提高，重点院校录取人数年年在增加。郑州市第二十九中学正在向着“立足学生全面发展，打造校园特色教学，让学生通过美术特长实现名校梦”的目标奋进。

小班化教学、一对一专业课指导训练……选择将音乐发展为特长的学生在学校里的多个活动中崭露头角。篮球队、荷球队、足球队以及田径队，以体育为特长的学生们把汗水挥洒在绿茵操场上，成为学校特色化教学中一道靓丽的风景线。

管城回族区外国语学校 因材施教挖潜能

外语突出和差异化小班教学是管城回族区外国语学校的特色。该校以“立德树人、终身发展、奠基幸福人生”为办学理念，致力于培养“中西文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”。据介绍，该校每班不超过45人，根据学生的英语和数学基础，把班内学生分为两个层次，每个层次20多人，实施英语、数学差异化走班教学，培育学生学科核心素养。

在英语教学上，除了有教师全英文授课，每周还开设1节网络外教“口语双师课堂”，强化听力与口语教学。学生们在这里除了可以接受统编英语教材讲授外，还可以选择是否接受英国原版《剑桥英语》教材的选讲，全面提升学生英语听说读写能力。该校一位英语教师表示，过去常会出现的部分学生“吃不饱”情况，在分层教学里已经可以完全解决，学生能够根据自己的学习需求，补充相应的知识。

在数学教学方面，除了统编数学教材外，学生们还可以根据自己的学习深度与广度选择其他课程。教师一对一辅导，作业分层套餐制，使每一个学生都能够获得发展，真正实现因材施教。“为每一个学生‘私人定制’，让每个学生在学习和成长中遇见最好的自己。”

集团化办学模式也是管城回族区外国语学校的另一大特色。该校按照与郑州外国语学校教学安排统一、教学评价统一、质量分析统一、校本教研统一、教育科研统一、质量考核统一等“六统一”的原则开展教育教学，在学习与探索中，不断提高着教学实力。

管城回族区回民中学 多彩活动助成长

何为学校？之前，大家对学校的定义只是学习的场所。而当下，学校有了更广泛的概念，各个校园不再是单一的学习园地，到处活跃着各式各样的社团。在管城回族区回民中学，舞蹈、剪纸、版画、管乐、围棋、篮球、排球等12个社团，在满足学生多元发展的同时，也为学生们的在校生活平添了几分乐趣。

机器人社团的活动教室里，学生们正在进行着一次次科技试验。如何让机器人小车按照既定的轨道行走？如何让机器人小车把积木举起并摆放到指定位置？如何设计编程程序才能让机器人小车的行走完全自动化？探索，讨论，搭建……学生们在这里尽情释放着对科学的热爱。“从小我就对科技有很大的兴趣，在开学后便立马加入了机器人社团。在这里，我不仅学到了课本上没有的知识，在试验中提高了动手能力，更重要的是还收获了一群志同道合的铁哥们。”该校机器人社团里的一位学生正分享着他在这儿的种种收获。

为了让学生过一种完整幸福的校园生活，除了成立丰富多彩的社团外，管城回族区回民中学还开展了一系列的主题活动，比如“经典诵读”“一站到底学科竞赛”“拔河比赛”“元旦晚会”等。不仅丰富了学生们的课余生活，给学生们搭建出展示自己的舞台，还加强了学生之间的交流，培养了他们的综合能力，更展示出了当代中学生蓬勃的青春气息。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。管城回族区回民中学刚刚结束的“魅力教师”选拔活动，展现出了当代老师热爱教育、关爱学生，充满激情、忘我投入，学识扎实、理念先进，善于研究、勇于创新的高贵品质。