本报记者 赵文静 王红 实习生 马子涵

昨日，2018年高考首场“战役”语文科目考试结束。本报邀请一线名师结合丰富的教学与阅卷经验，为考生进行点评解析。

试题稳中有变

注重考查思维品质

点评老师

李燕芳 郑州外国语学校高三年级语文教师

李 昕 郑州外国语学校语文教研组长

今年的高考语文试题相较于2017年，稳中有变。

文学类文本阅读考了小说，而且这篇小说不同于以往任何一篇高考考过的小说，其不仅有着特殊的叙述方式，而且其主人公在现实生活中是真实存在过的革命英雄，体现出命题人不仅不会回避社会热点，反而会从意想不到的角度进行改变和创新。

古诗文阅读和语言文字运用题的难度系数有所降低，体现出对语言基础知识的理解和表达。比如文化常识中“阙”“践祚”“逊位”等都是学生复习中常见的知识点，文言翻译也并没有考查太多通假、词义推断、词类活用等文言翻译的难点，两句翻译大意都不难理解；诗歌主观题考查句子含意的理解，较2017年的句子赏析更为简单一些，比较容易拿分。语言文字运用的考查方式虽然变了，但多了一定的背景资料和语境参考，更加注重在特定语境中的准确表达。

思维品质考查力度加大，也是突出特点。比如：实用类文本阅读并非单纯的非连续性文本，而是一方面顾及选文体裁的全面性，比如新闻、传记和消息等，另一方面要求考生了解并思考不同文体的特点，并在理解不同材料内容的基础上做出比较阅读；作文材料本身按时间顺序呈现了相对丰富的材料，无形中要求考生对每一则材料进行思考并做出辩证而创新的选择，作文材料要求更需要考生打通时空界限，从自由度比较大的创作空间里面做出理性而深入的思考，进而才能写出一篇符合要求的作文。

语言运用类题型 仍是创新“试验田”

点评老师

张云佳 河南省骨干教师、河南省实验中学语文教师

学生在“确认过眼神后”， 今年的高考语文试卷应该是既亲切熟悉，也能体会到一些新鲜和“意料之外”。这正是命题者的意图所在。

材料类型有细微变化，个别处的“意料之外”带来的新鲜感。

在材料类型上论述类文本由去年的偏重于自然科学研究“气候正义”改为今年的传统文化类“诸子之学”。对传统文化的重视也由此可见一斑。同时，文学类文本的材料更富创新。

当然，今年的最大创新依然体现在语言运用上。语言运用类题型一直是高考试题创新的“试验田”。今年依然有较大变化。首先，命题者将病句、补写、成语全部糅合在一个材料中，这种方式可谓创新，也更进一步考查了考生的文本理解能力。其次，今年语言运用的主观题再次回到曾经的传统题型——语言得体题的判断、修改和流程图题。由此可见，语言运用的题型基本每年都处在变化中，所以考生应在备考语用题上尽量注意题型的丰富性。

“任务驱动型”作文 一次生动的人生教育

点评老师

杨建新 郑州外国语学校高三班主任、中学语文高级教师

作文题目很好地体现了“立德树人”的高考命题思想，学生在告别未成年进入成年人队伍之初，在人生的第一次大考中，通过高考作文，受到一次生动的“责任与担当”的人生教育，对此应当给予充分的肯定。

材料部分以“……”为分界点，可以分为两个部分，“……”前是成人前的00后成长的背景，即“际遇和机遇”；“……”后是成人后的00后面临的“使命和挑战”。“……”前讲的是“你们与新世纪的中国一路同行、成长”，“……”后讲的是“和中国的新时代一起追梦、圆梦”。材料和提示是在引导学生把个人的命运和国家的命运联系在一起。

给未来的18岁的年轻人写一篇文章，写“你们与新世纪的中国一路同行、成长”“和中国的新时代一起追梦、圆梦”的所感所思。如果学生平时注意看新闻，读报纸，三观正确，高度认可社会主义核心价值观，写出一篇思想健康、内容充实、感情充沛、对未来的18岁成年人有启发意义的好文章是不难的。

考生可能会在文体上有纠结，有的考生认为“必须”写成一封信，这是不对的。不要自设藩篱。

今年的高考作文题目很好地体现了《普通高中语文课程标准（2017年版）》的要求，有“具体的情境”，有“典型的任务”, 对今后的高考备考也有很强的指导价值。

两代青年的跨时空“对话”

点评老师

崔矿山 河南省实验中学高级教师、高三语文备课组长

张定勇 河南省名师、河南省实验中学高级教师

今年的高考作文题具有时代性、青春性、梦想性、奋斗性等特点。它既脚踏实地接地气，又匠心独运有创新，让学生“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，彰显才华，抒写真情，讴歌时代，传递力量。

作文充分彰显了时代性，旗帜鲜明，催人奋进，紧扣时代脉搏。其中诸如“2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平”等无不彰显着鲜明的时代性，充满着我们国人自豪与骄傲。

这道题瞄准今年考生的特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料、创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，书写无怨无悔的青春之歌。

这次作文把这些思想理念巧妙融合进去，对考生起到了润物无声的潜移默化的积极影响，可谓文以载道，相得益彰。“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，“给那时18岁的一代人阅读”，这些无不告诉我们实现中国梦的艰巨性、接力性和光荣性。

总之，这是一道充满正能量的作文题，是一道反映新时代精神的好作文，也是一道激励我们共圆中国梦的优秀作文题。