教师队伍建设之于教育，之于学校到底有多重要？教育部部长陈宝生给出这样的答案：基础的基础、制高点的制高点、根本的根本。一所学校的发展，起点在校长，终点在教师，教师的成长力就是学校的核心发展力。二七区春晖小学，积极搭建平台，发挥名教师引领作用，不断唤醒教师的专业成长意识，让每个人都有成长的动力，学校这支年轻、朝气的教师团队里，每个人都正在属于自己的舞台，做最好的自己。

立足课堂提品质

李天洋老师巧妙地由图片引出课题，课堂上学生始终热情投入，教学环节有序开展；齐飞老师由微课引入课题，结合生活实际，充分体现了学校“慧通课堂”的理念——举一反三、融会贯通。

课程纲要分享课、优秀教师展示课、青年教师引领课、推门听课、课堂观察……课堂是教学的主阵地，学校以“慧通课堂”形态为抓手，分层次开展形式多样的课堂观摩活动，让教师在研讨中不断取短补长，从而构建优质课堂，提高教学质量品质。而依托“慧通课堂”，老师们不断创新，互联网平台、微课、微信、同传等多种信息技术与课堂深度融合。

在六年级语文教研组长贡娟的课堂上，学生可以作为小老师上台讲课，自主的学习状态，让学生的探究精神、创新能力不断得到开发。贡娟表示，她会把学生的讲课内容录下来，编辑成五分钟左右的“课堂精彩回顾”，然后分享到班级微信群中。“讲课的学生得到锻炼，听讲的学生既学到了知识，又从讲课的同学身上看到了自己努力的方向。最终的结果是，大家踊跃报名讲课，这样的课堂，气氛活跃，激发了孩子的学习热情。”贡娟还搜集各类适合该年龄段孩子看的电影在课堂上放映。“通过观看优秀作品，让学生对不同的事物、情感有更具体的了解。”

给教师以充分的信任，让课堂成为老师展现自我的舞台，如何舞出精彩、舞出个人的风格成为春晖小学老师们孜孜以求、不断探索的目标。

学校鼓励教师依据个人兴趣、特长创造性地开发校本课程。90后老师王朝辉，组建春晖小学桥牌队，带领学生拿下省市桥牌比赛的冠军，他本人也被评为“优秀教练员”；烘焙、插花、剪纸、刺绣、茶艺，李宁老师开发的校本课程，让孩子深深沉醉其中，自制牛轧糖、雪花酥、糖葫芦，这些特色课堂，常常吸引着其他老师前来参与；贡娟老师的课题《微电影与创意写作》被立为郑州市重点课题，参与设计的《创客、创课》被评为校本课程市级一等奖……目前，学校已设置综合实践类、学科拓展类、体育健康类、艺术修养类、国学特色类五大类别数十种校本课程，通过扎实的校本课程开设与实施，学校也成功通过郑州市第四届校本课程示范学校审核，荣获校本课程先进单位。

搭建平台促发展

不遗余力搭建平台让更多教师去闯、去试，去实现自己的理想抱负，让他们人尽其才，树立了思想有广度、见解有深度、教学有态度的春晖教师新形象。

执教课程多次荣获省市一等奖，设计的校本课程夺得全国校本课程设计大赛二等奖，被评为郑州市骨干教师、郑州市第五届名师……四年级教研组长申福朋总说，每一步成绩的取得，都离不开学校的全力支持。针对申福朋的教学特点，学校为她量身定制了一对一培养计划，定期对她进行教育教学理论培训，利用各种机会，让她到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流，提高教育教学能力，学校还积极组织，让申福朋上研究课、观摩课。 “至今我还清楚地记得，参加郑州市第五届名师评选的前一晚，校长白春荣和整个数学教研组陪着我一起整理资料，研课、磨课……”在申福朋心里，学校早已是自己的另一个家。

体育老师高钊，作为校足球队教练员，在学校的全力支持和推动下，他不断学习新的体育教学理论，多次参加全国校园足球教师的培训课程。足球队摘得众多佳绩的同时，他本人也被评为国家一级足球裁判员，全国青少年校园足球联赛优秀辅导教师、二七区“六名工程”名学生优秀辅导教师、全国校园足球青少年中级足球教师……

学校注重内涵发展和教师专业成长，成立“芳菲苑”名师工作室和“青年教师成长营”，开展“读书交流”“班主任沙龙”“新教师亮相课”“骨干教师示范课”“课题研究”等活动，将教学研讨、学习培训和网络研修有机结合，培养优秀的名师梯队，提升学校品位、品质、品牌。

一批批老师脱颖而出。语文老师王涵、李天洋被选为二七区语文学科建设基地核心成员；李玲君老师成功入围郑州市语文素养大赛；王朝辉老师获得全国数学文化课说课比赛一等奖，数学组教师一起编写的校本课程《小课堂、大智慧》《生活中的数学》在郑州市小学数学特色校本课程展评活动中获二等奖；英语组老师张慧、张瑞、郭照芳、翟浩杰等结合学校PRT研究项目校优势，课堂教学水平提升很快，王珂被推选参加郑州市英语课堂达标评比，翟浩杰在项目评课中获得三等奖；在品德学科素养评比中，贡娟老师荣获区域第二名，还将参加郑州市学科素养评比；科学组老师李澜执教的《我能撬起地球》在郑州市实验教学优质课评比中荣获一等奖……

示范引领助成长

教师的快速成长，离不开教研组的集体智慧。多年来学校坚持开展“师徒结对”工作，充分利用资深教师长期积淀的教学经验和课堂驾驭能力，为青年教师做出榜样和示范引领。不同教龄的教师互相学习、取长补短，全校教师共同进步成长。

作为六年级的教研组长，李宁老师总说：“用我所长，帮助新上岗的老师，和他们一起成长，是最快乐的事情。”

同组的青年教师王朝辉，要参加课堂教学比赛，李宁带着班里的学生一遍遍和他试课、磨课，小组合作学习的方式，信息技术的创新应用，UMU课堂交流评价与教学的有效结合……王朝辉获奖那一刻，李宁说，她感觉特别欣慰和幸福。除了帮助本校、本区教师成长，她曾多次到河南滑县、濮阳等地送课下乡，她指导的刘静、毛晓鋆等多位老师已成为综合实践活动学科的骨干力量。

帮助别人也成就自己。2017年10月，李宁代表河南省参加全国综合实践活动学科现场优质课比赛，《废品价值新发现》一课获得全国一等奖第一名。她主持和参与的省市级课题有十余项，参与河南省心理学科、综合实践活动学科、环境教育等五本教材的编写工作，建立学校心理咨询室，设立创客工作坊，在国际生态学校创建、全国综合实践活动基地打造等工作中，发挥示范引领作用，她也被评为郑州市最美教师。

激发每位教师的活力，让他们有更高的目标追求，是学校也是二七教育的方向。2017“梦想好课堂”全国优质梦想课程展评活动全国总决赛，王朝辉代表河南省参加比赛，除了本组教师不分你我的互帮互助之外，在二七区教研室主任齐华和白春荣的带领下，专门组成备课团队，尝试了一个又一个方案，熬了一个又一个夜晚，助力王朝辉最终站在全国梦想课堂教学特等奖的舞台上。先进的理念以及与信息技术的融合，是春晖小学追求高效课堂的完美展示。

春晖小学的校园就像是一个大磁场，深厚的文化底蕴，浓浓的学习氛围，让人不自觉间已融入其中，在这里，不仅有一支精锐的教师队伍，更有一种抱团作战、协作出力的氛围。全体教师努力强化专业知识，不断提高自身专业素养，团队凝聚力、战斗力、执行力不断增强，时时处处彰显着“感恩负责、拼搏奉献、创新创效、勇争一流”的春晖精神。

魏瑞娟