职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国和人才强国战略中具有特殊重要地位。近五年来，在全国职业院校技能大赛中，郑州市科技工业学校共收获了12枚金牌、4枚银牌、8枚铜牌。

该校是郑州市教育局直属的一所以机电、服装、学前教育、信息技术为主干专业的国家级重点中等专业学校。近年来，学校确立了内涵式发展办学思路，以强化专业建设为中心，以提升教育质量为重点，逐步形成了“活力课堂”教学模式、“三线三课”德育模式和“四位一体”办学模式等特色。先后获得河南省中等职业学校管理强校、河南省职业教育特色院校、河南省职教攻坚工作先进单位等多项荣誉称号。日前，记者走进该校，近距离感受这所中职强校的风采，探寻一系列成绩背后涌动的强大力量。

校企合作探新路 内涵发展添动力

校企合作，是职业学校对接企业需求、服务社会经济的有效手段，是职业教育内涵发展的有力推手。记者了解到，很多中职学生在毕业后，都会着重考虑就业问题。如何让学生的技能培训与企业的人才需求无缝对接？郑州市科技工业学校一直在不断探索校企合作的新路子。

学校教师到企业里任技术人员、企业的技术人员到学校任教，除了建立角色互换交流机制，学校还聘请企业专家、专业技术人员到校任教或开设讲座。选派专业教师与企业专家共同完成课程体系设计，同时成立专业实体，负责科研、教学管理、学生管理、实习就业等，师生分批进驻企业，以员工兼学员的身份参与企业项目，开展项目实践学习。

从目前来看，学校的服装专业与多家企业已经完成深度对接，共同研发产品，解决相关科研难题。学校的信息技术专业、机电专业与企业共同建立了校外生产性实训基地，开展现代学徒制的试点工作。订单式培养模式涵盖了所有专业大类，校企合作的深入开展更实现了校企优势互补、资源共享，为学生打造出一座低进高出、直通市场的人才立交桥。

技能竞赛成体系 提升内涵重品质

职业院校技能大赛是检验学校教育质量水平的有效形式和重要抓手，郑州市科技工业学校在全国职业院校技能大赛上取得的好成绩离不开学校浓郁的赛事文化。记者了解到，一直以来，该校高度重视学生的专业技能训练和技能大赛工作，将技能大赛工作视为学校全面实施人才培养战略、提升师生技能水平、提高学校办学影响力的一条重要途径。

每年12月的第一周，学校里就会充满热烈的竞赛氛围，一年一度的校内全体学生职业技能大赛活动，充分展示了学生高超的职业技能和职业素养。所有的比赛项目都以岗位标准和国赛规则为评分参照，邀请企业专家组建大赛评审组，真正使技能大赛成为学生成长成才的重要平台。

目前，学校已打造成了“学年有大赛、季度有小赛、月月有竞赛、班级有评比、内容全覆盖”的竞赛体系，形成了“不怕吃苦、勇于竞争、开拓创新”的赛事文化，构建了一整套具有中职特点、科工特色的技能大赛选拔模式。

教学模式开新花 内涵发展有活力

教学改革是职业学校激发人才培养质量内在活力的重要主题。对于走出校门就必须带着真才实干寻找“饭碗”的技术型人才来说，每一节课、每一阶段的学习成效都至关重要。

这几年来，郑州市科技工业学校通过《中等职业学校活力课堂教学模式探索》课题研究，依据 “以工作过程为导向”的工学结合特点，确立了“教学、研发、实训、经营”四位一体的人才培养模式；形成了以教师的有效教学、学生的主动学习、教学过程的动态生成为特点的“活力课堂”教学模式；打造了“课程内容针对性强，与产业、企业、岗位对接性好”的课程体系。改革后的课程体系与国家职业资格标准对接紧密，使学校学生职业资格证获取率提高到现在的96%，双证书率提高到98%。

社会发展日新月异，如何培养适应社会变化的技术型人才，是职业院校的办学难题。但改革创新，迎风而上，是郑州市科技工业学校做出的不二选择。 禹萌萌