本报记者 周 娟

校企合作是职业院校实现教学培养目标的重要保证，是适应经济社会发展需要、培养高技术应用型人才的重要途径。上周，郑州市第二批行业职业教育校企合作指导委员会（以下简称行指委）成立，为我市工艺美术、信息技术、酒店服务与管理、卫生、营销5个行业职业教育校企之间搭建了深度合作桥梁。

授之以鱼不如授之以渔。“学校+企业”牵手，根据市场需求，“产教融合、校企合作”共同育人，这正是我市中职教育着力构建的一体化人才培养模式。目前，我市已建立起由政校行企等多方共同参与的全方位、高层次的校企合作领导组织架构，去年，我市成立了汽车、电子商务等首批5个行指委。一年来，他们分别制定建立了工作章程，细化年度工作，有序开展行业活动，在行业企业与职业院校之间搭建了有效桥梁，极大地促进了职业教育与产业深度融合。此次成立的第二批5个行指委，正是立足加快推进郑州国家中心城市建设，瞄准郑州大都市区建设，针对我市构建以先进制造业为支撑、现代服务业为主导的现代产业体系，努力实现校企之间在更大范围、更广领域和更高层次的合作，推动职业教育站在行业发展的前沿，培养出更多符合区域和行业发展需要的技术技能人才。

产教融合搭平台

“用心感受动手造物的快乐，培养工匠精神和职业态度。”“用勤劳的双手创造明天灿烂的职业生涯。”郑州市电子信息工程学校这学期的金工实习正在紧张进行中，在实习基地受益颇多的学生不禁发出这样的感慨。学生们在实习基地认真学习，细心操作，习得本领。

该校依托“一基两星”暨国家级电工电子实训基地、实训工厂和创客基地开展多种形式的校企合作，促进专业发展和人才培养。学校开设现代制造系、信息技术系和艺术设计系三个系，每个系下辖三个工作室，每个工作室都对应不同的企业，从技术、课程和就业等方面展开校企合作，进行人才培养。北京新大陆教育科技有限公司冠名的“新大陆物联网班”、河南华豫兄弟动画集团冠名的“华豫动漫班”、郑州教育电视台冠名的“影视制作班”……该校围绕人才培养模式的探索和实践，建立了不同种类的校企合作冠名班，2018年又新增3个冠名班，校企合作冠名班着重在人才培养方案、专业课程建设、教学资源建设、师资培养、顶岗实习、学生就业等方面与企业进行全面合作。

通过专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育等方式，我市中职学校与企业开展深层次的校企合作，取得良好的效果。

校企牵手共发力

在郑州市国防科技学校，首批43名郑州宇通“蓝色精英计划”学生已成为正式员工，这意味着学校校企融合驶入新的“快车道”。该校一直积极探索多种有效的校企合作模式，与郑州宇通客车股份有限公司、上汽集团、郑州日产、郑州海马、华胜奔驰宝马奥迪连锁维修有限公司等企业深度合作，打造了“宇通涂装班”“宇通焊接班”“华胜”冠名班；年底还将成立“宇通学院”，将“新奇特”车业门店引入学校，未来学生不出校门就能在企业实习实训。

学校就业处主任杨建松告诉记者，学校一直把与优质、高端企业合作作为长远发展战略，目前已有企业冠名班、订单班30余个，这样不仅能够促进职业学校教育教学改革和构建实践教学体质，为企业送去优秀人才，同时达到学生充分就业、优质就业的目的，真正实现学校、企业、学生三方共赢，也真正能让学生“学到真本领、找到好工作、实现大梦想”。

在我市，中职学校不断加大校企合作的力度，构建与企业全方位合作模式，与企业共同实现了技术创新、培养优秀人才的新途径。

多方携手育人才

今年4月，郑州市电子电工行指委主办的“第二届中职院校专业技能中原邀请赛”在郑州市电子信息工程学校举行，全面提升了职业院校在学科教研、专业建设、技能训练等方面的能力。竞赛期间，同时举办了“职业院校校企合作交流论坛”，企业负责人、职业教育专家和参赛教师们共同探讨产教融合、校企合作的实践模式，为加快促进中原经济区现代职业教育建设建言献策。

行指委将学校、行业企业等市场主体和人才培养的各个环节有机联结，政府推动、行业指导、学校和企业主导，四方携手，极大地推动了我市中职教育产教融合、校企合作工作向深水区发展，从而也保证了全市中职教育适需对路的人才培养质量。

郑州市艺术工程学校已与7家行业知名企业合作开设了订单班，与企业联合构建校外实训基地58家，集顶岗实习、课程与教材开发、教师互聘等一体，为学生的实训教学提供了良好的条件，很多学生还没有毕业就被“抢购一空”，成了就业市场的“香饽饽”。该校招生就业处主任宋晓表示，随着第二批5个行指委的成立，必将促进学校企合作向更广更深发展，进一步强化学校、企业及用人单位的共同责任，增进学校人才培养与社会人才需求和使用的契合度。

正如郑州市教育局局长王中立所说，行业是连接教育与产业的桥梁与纽带，行指委作为职业教育专家组织，是促进职业教育与产业结合的重要力量，将在推动产教融合、密切产教联系，确保职业教育发展规划、教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求等方面，发挥极为重要的作用。