金水区纬五路第二小学校长 焦 憬

全国教育大会的召开，让每一个教育工作者都感到：实现教育大发展、推动学校大变革最好的时代已经到来。作为小学校长，我认为找到推动学校变革的生命力，是一切变革的出发点和基础。

学生的想象力、创造力永远是学校

文化的生命力

创新管理的尝试始于学校的文化建设。孩子想象力和创造力丰富、语言能力却尚在发展，所以他们爱用图画表达。我们把墙壁、地面向孩子们开放，鼓励他们在上面涂鸦作画。除了满墙的海底世界、太空世界，圆圆窨井盖也变成了哆啦A梦、大白和愤怒的小鸟。学校面向孩子征集吉祥物设计、校园装饰方案、参与大型活动的组织和宣传，也总能收到令人惊喜的效果。有同行评价我们的学校有特色，符合孩子天性发展，其实最大的改变是观念的改变：把学生放在了学校管理决策的正中间。

都说教育教学质量是学校的生命线。学校组织每班选出学生代表参与作业评价。每年的“十大亮眼课程”，都是由孩子们选出的。把学校最重要的事情交给孩子，不仅是信任，最重要的收获是在参与评价的过程中，孩子们会换个角度思考学习的内容、要求和方法，更学会了如何客观公正判断事物。

学校从此不但有了童趣、有了生气，家长们也表示孩子变得积极勇敢，让人不得不期待将来的他们，能够继续向世界说出中国声音、提出中国方案。

教师的成就感、获得感永远是学校

发展的生命力

繁忙的工作枯燥乏味，曾经的挫折和时光的磨砺，很容易让老师产生倦怠感。这时候，人最需要的是更多的成就感和获得感。每年的六一晚会作为我们学校的盛会，其实就是把这个平台当成大家通力合作、培养团队创新的一个机会。我们邀请学生、老师甚至家长组成活动筹备组，一起组织实施。大到活动内容和形式，小到灯光、音响，甚至邀请专业主持人助阵……学生在舞台上越来越自信，老师们更是兴奋不已，为自己能参与如此的“盛事”而自豪骄傲。教师团队的凝聚力、协作力和创新力就在这样类似的各项活动中逐步形成。

当然，校长除了要有让老师参与学校决策和管理的“巧”功夫，更得有“眼向老师看、腿往老师跑、心往老师想”的“笨”功夫，了解并全力帮助每一位老师获得成功。学校有一位优秀的教研组长，各方面素质都不错，曾经却不愿意干这个组长。于是，我就经常找她谈心，和她一起想办法解决工作中的困难，再鼓励她按照商量好的方案实施，收获成功的成就感和获得感。现在，她带领的教研组是学校最团结、最阳光的教研组。

其实学校发展的好与坏，对校长而言只是任期内的职业困惑，对学生和老师而言却是成长的困惑。所以说，他们最应该具有创新和变革的动力。实践证明，一旦让学生和老师成为学校真正的主人，他们就会成为推动创新和变革的领导者，学校从此将会获得创新和变革的生命力。