本报记者 禹萌萌

乔婷

郑东新区众意路小学五年级班主任、语文教师

师说

在教学中，我推崇亚里士多德所说的“吾爱吾师，吾更爱真理”，我相信自己教给学生的，和学生教给自己的一样多。

她，是郑东新区优秀教师、郑东新区普通中小学德育创新先进个人、郑州市未成年人思想道德建设先进工作者。作为一名班主任兼语文教师，从教十年来，她始终铭记着教师的使命，时刻努力以一名教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，用爱铸师魂。她说：“作为一名教师，不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的健康成长。”学生们愿意把生活中的心事与她倾诉，愿意把青春期的迷惑与她交流，因为他们“完全信任乔老师”。

学生课堂当主角

在郑东新区众意路小学的上午第一节课上，五年级三班里不时传出阵阵热火朝天的讨论声，学生们正在学习《梅花魂》这一课。“我觉得这一段话表达出了外祖父对祖国的思念之情。”“我认为课文里一共有五件事情可以说明主题。”……40分钟的课堂在乔婷细心的引导中拉开帷幕，在孩子们火热交流中画上圆满的句号。

“引导的方式更能给予孩子们思考的空间，同时，让孩子们自由讨论也可以帮助他们把被动学习变为主动学习。”谈起自己的课堂特点，乔婷说，“结合学校‘乐于学习、勤于思考、善于合作、勇于创新’的育人目标，我在课堂中，会着重培养孩子独立思考的能力。”

新书发下，乔婷总会带着孩子们先浏览全书。用教材教，而不是教教材，在她看来，篇章的内部、篇章与篇章之间、教材与课外读物之间是普遍联系的。“所以，我建立了在普遍联系基础上的教材处理观，真正实现教材处理的开放、灵活与多样化……”学习之余，她还会给学生们推荐一些课外读物。“孩子们通过阅读，无形间就能获得超越有限生命的无限可能性。”

温暖守护巧引导

每一个上学日的早晨，乔婷都会早早地来到教室里，提前打开多媒体教学设备，站在教室门口用微笑迎接学生。每一节下课，她也会走进教室提醒学生喝水、做好课前准备，并与学生交换意见，了解他们的学习状况。大课间时，乔婷经常走入学生中间，同学生一起做操、跑步、跳绳……她还开设了“班主任信箱”，通过写小纸条、写信的方式为学生答疑解惑。思想上的积极引导、学习上的耐心帮助、生活上的关怀体贴，赢得了家长和学生的赞誉。

温暖的守护之下，是她要把每一个孩子当成自己的孩子来对待的深切情怀。而学生们也在感动中加深了对乔婷的信任，他们把自己在学习生活中遇到的问题发送到“班主任信箱”里，满怀期待地等候着老师的回信。“曾经有一个孩子因为座位问题在信里向我求助，看到之后，我便和他交流，告诉他轮流座位既是一种规则又可以帮助他和班里更多的小伙伴相处。”

像这样的“小秘密”还有很多，乔婷总会选择在合适的时间、合适的地点为学生答疑解惑。在她的内心深处，更是有一种无穷动力在推动着自己，让她在教育这片原野上不断前行。她说：“要把健康的心灵育于健康的身体。”

点滴陪伴悦时光

“人学始知道，不学非自然。”上班之余，乔婷热爱读书，一盏茶，一本书，一整天。“一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。”上班之余，乔婷喜欢静坐，早上飞到枝头上唱歌的小鸟，还有季节的变化，都是可以快乐地去感受。

而有了孩子之后，乔婷的世界更加丰富多彩起来。下了班，陪伴孩子读书写字，教孩子游泳、下棋…… 她说，最有趣的是陪孩子完成幼儿园的作业，前几日幼儿园里布置了让孩子学唱豫剧的任务，毫无豫剧基础的乔婷便赶忙在下班后“张罗”起来。从豫剧的服饰，到哪些选段更适合孩子演唱……一番忙活之后，不仅孩子能够有模有样地唱出两句，连乔婷自己对豫剧的兴趣都被调动起来。“与其说我们教给孩子成长，不如说孩子伴我成长。”

记者手记：读万卷书，行万里路。生活中的乔婷喜欢跟着语文书去旅行。她跟着《记金华的双龙洞》去浙江，跟着《桂林山水》去桂林，跟着《黄山奇松》去黄山……在她看来，只有去过了这些地方，在课堂给孩子们讲解的时候，才能更加深情。