在我17年的教育生涯中，大部分时间都呆在低年级，一年级我教了6年！在这6年的一年级教学里，我一直按部就班，循规蹈矩，总是把题讲了一遍又一遍，生怕学生不会。最后的结果是老师累得不行，学生烦得不行，收效甚微。直到拜读了韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，我才茅塞顿开。于是，我就萌生了让我们班的孩子也像韩老师的学生一样，能尽快学会阅读，并爱上阅读的想法。

我依葫芦画瓢，也模仿韩老师把《学拼音儿歌77首》中所有的儿歌都录了音，除了早读、校内阅读课上让孩子们听录音并指读儿歌以外，我还抽测孩子拼读儿歌当中红色音节的能力。但是在学校里的时间有限，于是我又发动家长，让家长把孩子拼读的录音通过打卡的形式发送，在我空闲的时候一个一个听。现在大部分的孩子已经基本掌握了拼读方法，其他程度较弱的孩子，不能自己拼读，就让他们听录音指读。每天我们都有阅读打卡任务。

第一本课外书《学拼音儿歌77首》读完了，我们的拼音也学完了。这时候的孩子拼音读得磕磕绊绊，字也不认识多少，他们需要一本最简单的拼音读物。于是，我又根据韩老师的推荐让孩子买了《三字童谣》。这些三字童谣三字一句，内容浅显，配有拼音，很适合刚学完拼音的孩子用来巩固、复习拼音。这本简单的《三字童谣》，铺设了一个缓坡，降低了学习拼音的难度，简单的事情海量做，我相信孩子们会在不知不觉中提高阅读能力。此外，我们还在班级设置了图书角，购置了几十本适合一年级小朋友读的绘本和故事书。

我们学校校长张哲胜常讲：“打造书香校园，归根结底是要培养人的书香气息。”相信阅读习惯一旦养成，将使孩子们受益终生。

“阅读点亮人生，书香溢满校园。”如今，在校园里走上一遭，与这里的老师、同学们聊一聊，你会发现，阅读已经成为他们生活学习的一部分。听，教师的诵读，“书韵犹存，余音绕梁”；看，学生的笔下，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。”好词佳句赋予了学生未来更多的可能性。

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”我们一直为“打造书香人生 创建书香校园”而不断努力，也会一直坚持走下去，让书香浸润人心，开启智慧，润泽生命。

郑东新区圃田乡中心小学 王慧娟