（上接一版）学校每天的大课间活动，你能看到全校同学都在跳啦啦操，这就是金沙小学孩子们的课间操。

每周五下午，你能看到同学们不再背沉重的书包，而是拿上自己喜欢的游戏工具，走进这个教室的同学们，他们是要做烘焙；走进那个教室的孩子们，他们是要做陶艺；操场上有篮球小将，有足球小将。这就是金沙小学开设的30多门丰富多彩的校本课程。

当然，金沙小学最厉害的还是啦啦操。在金水区实行“一校一品”推进策略时，金沙小学就已经将啦啦操作为学校的“品牌”和“特色”。2011年，金沙小学在全校推广啦啦操，由专业老师进行校本课程的开发，将啦啦操校本课程作为学校全员推广的课程。全校六个年级分成3个层次进行教学，一二年级进行基本动作练习，三四年级以学习花球啦啦操为主，五六年级则重点学习啦啦操技巧。

在全员学习的基础上，金沙小学还通过社团活动进行啦啦操的“精英”式教育。2011年成立的炫舞金沙啦啦操社团，在经历几年的磨炼壮大后，先后获得省级、全国乃至世界级比赛的大奖。2018年全国啦啦操创意展示大会最佳创意奖、世界舞蹈国家冠军杯第五名、欧洲杯世界啦啦操锦标赛第一名……金沙小学啦啦操社团已经“响当当”。

学校也因此被评为“全国啦啦操窗口示范性学校”“全国十佳校长联盟学校”啦啦操五星级俱乐部”等荣誉称号。

啦啦操已成一种校园文化

在直播节目中，和孩子们一起舞蹈的老师叫马超群，是金沙小学啦啦操队的专业教练。上高中时，马超群是郑州十四中啦啦操队的队员，曾获得全国个人“啦啦操之星”称号。大学毕业后，他成为金沙小学的啦啦操专业老师。

“如今，啦啦操的表现形式更加多样化，同学们也更欢迎这样的方式。”马超群说，他想表现的啦啦操不仅是技巧的表现，更是要赋予啦啦操丰富的内涵，情境式啦啦操特别受孩子们欢迎。

“炫舞金沙”啦啦操社团的黄婧涵同学说：“以前都是在教室里看书，在舞蹈房跳舞。通过啦啦操表演，我们竟然把舞蹈搬进了班级教室里，特别有意思。”

马煜菲同学说：“老师也是我们啦啦操队伍的一员，感觉很开心。老师和我们一起玩，大家都很快乐。”

不仅如此，走在金沙小学校园里，不经意间就能看到啦啦操元素。在这里，啦啦操已经成为一种校园文化。

每年4月，都是金沙小学的同学们最高兴的日子。他们可以参加一年一度的运动节，啦啦操肯定是重头戏，尤其是班级联赛。“每个班都有一个啦啦操队，从队名、队徽，到队规，都是同学们合作设计制作的。”马超群告诉记者，参加比赛的啦啦操节目，也是同学们自己安排排练。

在老师们看来，让学生们自己来，是一种很有意义的课程。从团队合作到调查研究，再到动作设计、编排训练，孩子们一步步在成长。

持续打造体育艺术品牌

金沙小学校长刘均雅对啦啦操非常认可，她觉得，啦啦操运动让孩子们的精气神焕然一新。“我们学校有60%左右的学生是外来务工人员随迁子女。孩子们一进校就爱上了啦啦操运动，而练习的过程也并不是一帆风顺的。”刘均雅说，全员参与的啦啦操运动，让同学们在运动中锻炼了体魄，也磨炼了意志力。

金沙小学的啦啦操社团发展，得益于金水区持续推行体育艺术品牌活动。从顶层设计到学校实施，金水区率先落实中小学生每天一小时校园体育活动，和上午下午各半个小时大课间活动，保证了学生的校园活动时间。

金水区成立了由高校专家、骨干教师和名师组成的“体育艺术项目推进工作指导组”，主要对顶层规划、课程开发、特色教学等进行专项教研指导，保证课程建设更具科学性、合理性。坚持常态开展体育特色项目专项教研，每周三下午按照学校足球、篮球、啦啦操、跳绳等特色项目类别，进行分组专项教研，通过学理研究与行动研究并进方式，提升教师发现问题意识和解决问题的能力。

2016年，教育部抽取金水区20所中小学作为样本参加义务教育质量监测的反馈结果显示，金水区各项指标都明显高于全国平均水平。

2017年，金水区小学期末学业质量评价首次采用网评，通过更加科学、严谨的组织，采集更加客观、公正的数据，通过对数据的分析，反馈发现的问题，促使教学改进，提升管理水平，促进质量提升。