栏目记者 禹萌萌

孙蕊：郑州市第七十六中学七年级数学教师

师说：严于己，而后勤于学生。

自从2005年走上岗位，孙蕊在数学教育事业的这片热土上辛勤耕耘十四载，她把严谨的数学逻辑渗透进课堂，与孩子们共同感悟数学的魅力。

“前阵子，我们正在讲自变量与因变量。”为了让孩子们更好地理解这两个因素，孙蕊向物理老师借来小车下滑实验器材，通过实验，用表格记录数据，让孩子们感受变量之间的关系。实验是动态的，孩子们在实验的过程中，发现了更多变量之间的关系，“让我意想不到的是，有些孩子在观察实验后发现，这个实验中的变量不仅仅是小车下滑的时间和支撑物的高度，还有小车下滑的速度、木板倾斜的角度、木板底端与支撑物之间的距离，还有同学发现了小车对挡板的撞击力也是一个变量……”

课堂上不仅仅有加减与乘除，还有温度与梦想；教学中不仅仅有思路严谨，还有如沐春风。虽是数学老师，她却一点不失文艺情怀，把自己对生活的理解通过数学带给孩子。通过让他们观察表示0.99和1.01的365次方的表格，让孩子们赋予变量实际意义，既是对课堂《用表格表示的变量间关系》知识内容的梳理，也是对情感的升华，从而达到了学数学、用数学、感悟数学的目的。

学生做题时遇到了“弹簧秤”的问题，可他们都没见过，不知道是什么东西。于是，在下课后，孙蕊就带来了借到的实物。枯燥的数学知识在有了她的生活实例转化后便像是涂上了缤纷色彩，让孩子们有了进一步探索的方向。而她，也在与孩子们共同的学习生活中继续感悟数学魅力。

记者手记：采访末尾，同办公室的教师李梅告诉记者，孙蕊经常站在孩子的角度思考问题，讲练结合、学以致用，步步为营、层层递进，一堂堂数学课被她轻松玩转，变得好玩、好学、好理解。