2019年全国普通高考昨日落下帷幕，高考试题依然是大家关注的热点。今年的全国高考试题透露着哪些变化，蕴藏着哪些趋势？郑报全媒体记者邀请郑州外国语学校的高三备课组“组长团”，进行了一番评析。

语文

稳中有变 难易适中

评析人：郑州外国语学校高三语文备课组长张沙宾

2019年高考语文稳中有变，难易适中。实用类文本阅读用三则材料论述了可移动文化遗产保护及修复的问题。不仅引导考生思考，该如何保护并修复文化遗产这一问题，而且还说明了可移动文化遗产保护及修复的问题，不仅仅中国需要关注，世界各国都需要关注。

文学类文本阅读“大禹治水”，名篇名句默写李白《蜀道难》中“五丁开山”等传说故事, 作文材料中“民生在勤，勤则不匮”“夙兴夜寐，洒扫庭内”等名言，文言文阅读第11题考查的“诸子百家”“礼乐”，语言文字运用重点介绍古琴艺术。这些我国的优秀传统文化，千百年来一直感染并影响着中华民族，到了今天，需要青年一代传承发扬下去。

整套语文试卷没有特别偏、难、怪的题，都是学生比较熟悉的题型，但在题目的命制上又加了一些限制，对考生来说，就增加了挑战性。

数学

四项变化 难度增加

点评人：郑州外国语学校高三数学备课组长贾振兴

2019年全国高考数学Ⅰ卷更加注重对基础知识、基本技能的考查，强调通性通法，注重考查学生的应用能力、数学素养和学习潜能，突出了对数学思想方法和能力的考查，考查的知识点综合性较强。

试题难度有所增加。对比2018年高考试题，今年的客观题中对集合、复数等常规知识考查变化不大，突出了数学文化的考查。

今年高考数学试题主要有4个方面的变化，其中包括：更加突出对数学知识应用性的考查，重视数学文化，凸显数学建模、数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养在高考中的应用；客观题知识点考查进行了微调，体现了向新课改过渡的趋势；主观题顺序变化很大，概率统计继续后移至压轴题位置，出乎意料，进一步凸显了对数学应用意识的重视；文理相同试题数量有所增加，客观题中增加一个，主观题中立体几何题设条件与第一问文理相同，体现了逐步实现文理同卷的趋势。

英语

选材丰富 类型多样

评析人：郑州外国语学校高三英语备课组长梁玉霞

2019年高考英语命题稳定中求发展。整体上试题内容选材丰富，考察要求深入浅出，语篇和材料难度水平呈阶梯式分布，题目类型多样且难易搭配合理，能够区分不同能力水平的考生。

阅读理解题的难度属于中等偏上。从文体上来看没什么大的变化，应用文、记叙文、科普类说明文、议论文等都是常用文体。从命题来讲，题材多样，但是仍然以细节为主，推理判断题所占比例有所增加。

完形填空的话题富有鲜明的时代感。平时学生应该关注到了珠穆朗玛峰拥堵的这一现状。这篇文章就讲到了人们攀登非洲的乞力马扎罗山的一些现状，呼吁学生关注生态保护，探索人与自然的和谐相处之道。

书面表达是一篇申请信，做中国画展览的志愿者。情境设置紧贴生活实际，同时又自然地融入了我国优秀传统文化内容，引导学生运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。

政治

贴近实际 突出重大主题

评析人：郑州外国语学校政治教研组长孙秋浩

2019年高考政治试题全国Ⅰ卷引导学生培养和发展学科思维品质，推动素质教育发展。

首先，试题紧扣时代主旋律，体现政治方向和育人方向。今年政治高考试题贴近生活实际，突出社会重大主题。其次，聚焦关键能力，深入考查学生学科思维品质。突出实事求是精神，坚持实践第一的观点，运用综合思维方法和理性判断来分析社会现象。再次，试题的考查方式灵活，体现了素质教育导向。试题采用灵活多样的方式考查基础知识、主干知识，彰显了鲜明的素质教育导向。

比如13题用需求曲线图的方式，将基础知识图形化，考查学生的图形分析能力；21题通过漫画反映现实问题，给学生以思考和启发；40（3）属于开放性试题，更加灵活，让学生结合生活就保护和利用传统村落提建议，体现了理论与实践相结合。

历史

突出时代底色 关注历史与现实契合点评析人：郑州外国语学校历史教研组长辛西娟

2019年全国文综新课标Ⅰ卷历史试题以稳为主，稳中求变，凸显了浓厚的历史情怀。试题以考试大纲为基本依据，避免“偏、难、怪、深”，找准关键能力，注重知识整合。

今年高考试题通过创设新情境，突出时代底色，凸显历史学科的情怀。尤其是开放性试题的第42题，一方面更加鲜明地体现历史考纲的发现问题、论证问题、独立提出观点的考试要求；另一方面，试题以钱穆先生的《国史大纲》国民对于本国历史的态度为依托，既考查学生的能力，又对学生进行一次如何对待本国历史的深刻教育。

与2018年高考不避热点相比，今年高考试题中的历史热点有隐形介入之感。如28题上海川沙县名人简历以及29题民主、科学革命词频的变化，考查改革带来的剧变，用平常历史主干知识架构，但隐喻着热点。

另外，历史试题的呈现方式与2018年相比相对单一，创设情境形式主要以文字为主，有两幅表格，没有漫画和地图。

地理

设问新颖 情境设计联系实际

评析人：郑州外国语学校高三地理备课组长闫陆军

2019年高考地理试题以考试大纲为依据，注重对基础知识考查的基础上，加强对应用能力和地理学科核心素养的考查。合理控制试题难度，设问新颖灵活，情境设计联系实际，贴近考生认知水平。

试题传递了“人与环境之间的和谐之美”的可持续发展观，使高考的思想教育和价值引领作用得到进一步强化和凸显。例44题简述修建人工运河和清淤工程对当地环境的影响，引导学生树立正确的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。

试题考查了学科关键能力和思维品质，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。比如，36（2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因、37题地理环境变化对里海的影响，注重学生的逻辑推理能力考查。

物理

知识点分布合理 对计算能力要求高

评析人：郑州外国语学校高三物理备课组长孔垂学

总体来说，今年高考试题理综较难，但物理不是很难。物理科知识分布合理，覆盖面较大，难度适中，区分度较大，对计算能力要求较高，特别重视主干知识的考查。与去年高考试题相比，难度略有增加，知识分布更加合理。

具体到选择题，定性分析题目较少。8个题目中有6个题目都需要进行简单计算，但总体得分率应该较高。物理科目实验题目中，力学实验比较基础，电学实验考察的是电表的改装及校准，尽管这个实验不在要求掌握的学生实验之中，但是各地试题中也经常出现这个知识点，难点是误差分析。压轴题是力学中动量能量综合，计算能力要求较高。

总之，2019年全国I卷物理试题难度和区分度的控制恰到好处，既有利于中学教学，又有利于高校选拔，具有很好的教学导向作用。

化学

突出学科主干知识融会贯通

评析人：郑州外国语学校高三化学备课组长任玉磊

2019年高考理综化学试题整体上稳中求新，在侧重考查主干知识、核心知识点的同时，又在题目中加入新鲜元素，显得生动鲜活但又符合学生认知。

今年高考，化学选择题的考查在保留体现化学学科素养的常考知识点，整体表现出创新性及与生产生活息息相关的特点，难度较去年有所提升。三道必做大题中，两道实验题全部以流程图的形式出现，是平时备考过程中的常规考点。另外一道依然考查的是化学原理部分的内容，难度较去年有所下降，但灵活度和思维深度依然考查得比较深。

今年高考，化学科目突出对学科主干知识融会贯通、灵活应用的能力考查，体现了高考“起点高落点低”的典型特点。

生物

重视考查基础知识及学科素养

评析人：郑州外国语学校高三生物备课组长刘玲

今年的生物试题整体上比较平和，但学生更容易得分，会有更多高分出现。

生物科目试卷重视基础知识、基本能力以及学科素养的考查，注重生物学科核心概念的理解和运用，可以说不偏不怪不难。同时，试题注重学生文字表述能力的考查，注重课本知识的考查。

出现较大变化的是“遗传题”。遗传题相当于生物学科的压轴题，近几年多以遗传实验设计题的形式考查，今年却变化很大，以遗传计算为主。题干材料较新颖，涉及基因连锁，但给的条件充分，学生按照题意进行基因型和表现型推断及计算，难度不大。

纵观生物试题，也提醒下一届学生，与其沉迷于题海不能自拔，大量重复性题目占用宝贵时间，不如更多的立足教材，深挖教材，沉下心去深刻理解知识的内涵，抓住知识的来龙去脉，提高自己的生命科学素养。

本报记者 张勤 王红 张竞昳 文 马健 图