人物名片：

陈建国，1972年3月20日生，管城区教体局创客教育负责人。从教二十余年一直以极大的热情投入工作，通过创客教育引领孩子们找到学习的乐趣，用兴趣带领孩子不断进步，多次辅导学生在省市级创客比赛中荣获一等奖，他也被评为优秀辅导员。

每一个孩子，都有一双善于发现的眼睛，都有一颗追求优秀的心，只要有人发现他们的优点，这些孩子们就能散发光芒。陈建国，就是要做这个发现孩子优点的人。从教30年的他，是管城区创新街紫荆小学的计算机教师，目前主攻创客教育。在他的教导下，不断有孩子找到自己的兴趣所在，并长期坚持下去。

父辈的传承：努力做好自己

“我们的国家，是一个个小家组合而成。我们每一个人，即使再平凡，只要努力，就能在自己的岗位上做出成绩。”今年47岁的陈建国一直践行着父亲对他的教导，努力、辛勤的工作。

“建国”这个名字的由来，也是源于父辈对他的期许。“父亲心里想为祖国多做点事情，也希望下一代为祖国多做点贡献。”陈建国说，家里兄弟几个，还有“卫国”“振国”，都是寄托了老一代人的心愿，希望下一代为国家多做点贡献，把国家建设得更好一点。

陈建国的父亲曾经也是一位教师。他一直告诉陈建国，不管做什么事情，要做就要做到最好。陈建国一直践行着父亲给他传达的理念，对待任何一件事，都是既认真又努力。为此，他平时会多抽时间学习一些新知识来丰富自己，尽可能地提高工作效率。

让“创客”唤醒孩子们的制作能力

在陈建国的记忆深处，藏着小时候自己“造”玩具的经历。“小时候家里没有那么多钱买玩具，我们都是自己动手做玩具。”用铁丝拧成手枪，用高粱秆做帽子，做弹弓，都是陈建国的美好回忆。

一次，陈建国看到一个女生推着自行车回家，他问女孩为什么不骑着。“那个女生说因为车链子掉了。”陈建国说，10多岁的学生还不会给自行车装链子，动手能力有待加强。

于是，陈建国就在课堂上让学生多动手制作，多做点网页、PPT，或者做自己的小课件等。

当创客教育在中小学兴起时，他立即投身到创客教育中。

“现在的小学生缺乏对周围环境的感知力、创新性和联想性。”在陈建国看来，通过创客活动可以弥补孩子们这些方面的不足，让孩子自觉、自愿、自主地去学习，对培养孩子的逻辑思维非常有益。

当学生兴趣之路上的“引路人”

创客有股很神奇的力量，它能把你想象的东西变成现实。“对于小学生来说，影响也是很大的。”陈建国说，孩子们很喜欢创客。

陈建国教过一个学生，叫家豪（化名），学习成绩不太好，人有些自卑。一次，创客教育组织了一个新能源电动车的项目，让学生自己装一个电动车，能比赛，还能自己驾驶。家豪非常感兴趣，想参加比赛。

因为比赛有演讲环节，对于一个背不下来一首诗的家豪来说有难度。但是家豪喜欢创客，参加比赛的愿望非常强烈。陈建国鼓励他：“你一定可以背会演讲稿。”有老师的鼓励，有参赛的热情，家豪用一晚上的时间终于背会了演讲稿。

在陈建国看来，每个孩子都有长处，无关于学业成绩的高低，只要有想法，愿意动手去实践，就是值得肯定的。他说：“我的工作就是用兴趣引领着孩子慢慢往下走，挺好。”