如何管理好班级？作为一名班主任，我认为，首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。

脚勤，这是培养良好班风的前提，是班主任工作的基础。班主任要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在学生习惯未养成时，多跟班进行督促检查。

眼勤，这是造就良好班风的关键。班主任面对的是几十个性格不一的孩子。作为班主任，必须勤于观察，及时掌握第一手材料，当学生表现异常时，要及时地了解、关心帮助他们。

嘴勤，这是班主任和学生建立深厚情感的最佳方式。平常下课后，一般我都不会急于回办公室，学生们总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。了解他们的内心世界，做学生的知心朋友，师生间的距离在这短短的交谈中拉近很多。

嘴勤还表现在勤鼓励。鼓励不仅要做到经常，而且还要面向全体。不论是优秀学生，还是学困生，均要一视同仁。哪怕是犯了错误，也要肯定其积极的一面。

小学生爱“告状”，是常见的事儿。有时老师正在讲课，就会有学生举手“告状”。立即处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又担心不为学生当好调节官，会降低老师在学生心中的信任度。

我采取的处理方法是，要求学生课堂上带着好情绪听课，有事儿下课再说。每天下午放学，我会利用几分钟时间，总结一天的情况，这时，学生往往已反思了自己的行为，只要加以引导，就能很好地解决问题。

大胆放手让全班学生参与管理。在这个学期，我在班上开展了“我是班级小主人”活动，将班上大大小小的事情一一列出，然后让学生认领，全班38人，人人有事干。事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人，管理与被管理相结合，使孩子们在集体中找到了自己的位置，大大激发了他们的主人翁意识、责任意识和集体荣誉感。

没有竞争就没有活力。本学期，我们班进行了每周纪律之星和最优小组的评比活动，每周五下午我都会及时把评选结果发送到班级微信群。我们班还有这样的规定，班主任在时如果违反了纪律，老师可以根据情况从轻处理，如果老师不在的时候犯错，那就要“罪加一等”，双倍扣分，这样一来，即使老师外出学习不在，班级各项工作依然秩序井然。

二七区建新街小学 郑录玲