这是一群年轻而有活力的班主任，他们各个“能行、善知、会创新”；这是一群教学的“排头兵”、教研的“领头羊”，聚是一团火，散做满天星；这是一个有温度、有深度、有高度、有力度、有影响力的团队，被称为师生成长路上的点灯人……他们，就是二七区建新街小学受陶行知先生“四颗糖——关爱、宽容、信任、激励”教育故事启示而得名，今年九月份被评为郑州市名班主任工作室的“四颗糖”名班主任工作室成员。在“行知”教育理念的指引下，他们“行”以求道，“知”以明德，以重实践、善创新为特色开展行知德育，真正实现了建新街小学“为了每一个”的办学愿景。

关爱是光

爱是一种尊重，一种鞭策，一种激情，更是一种能触及灵魂的教育过程。在建新街小学，关爱是每一位老师发自内心的本能，如一缕阳光，照进每个孩子的心田。

在低年级语文教研组长郑录玲看来，作为一名班主任，首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在学生习惯未养成时，多跟班进行督促检查；面对不同性格、特点、家庭环境的孩子，要勤于观察，及时掌握第一手材料，当学生遇到问题时及时给予帮助和关爱；还要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。

“下课后一般我都不急于回办公室，学生们总会热情地围在我身边，说一些他们感兴趣的话题。虽然有些谈话充满稚气，但师生间的距离就在这短短的交谈中拉近了很多。孩子们越来越喜欢和我分享他们的小秘密。”郑录玲说，聊天是和学生建立深厚感情的最佳方式，一定要对每位学生进行不间断鼓励，让学生感受到老师温暖的力量，拥有积极向上的心态，激发克服困难的勇气。

为了让学生学会关爱他人，学校开发了“奇趣动植物”等校本课程，让学生在劳动中感受快乐，学会关爱动物；还自主开发了德育“行知关怀课程”，开展“爱在建新”系列关怀活动，引领同学们通过勤俭节约、假期义卖、跳蚤市场攒零花钱，用来购买学习、生活用品送给城乡互动“手拉手”的小伙伴和巡防队员，让他们在生活实践中学会关爱他人，在行动中唤起内心的善与爱。

宽容是泉

“哪个孩子不犯错？即使再调皮的孩子，在他们内心深处，也希望自己能成为一个学习好、行为好、受老师喜欢的学生。只是他们缺少了一份自制力和恒心，经常受批评，使得他们对自己彻底失去了信心。”该校市名班主任工作室主持人刘丽告诉记者，作为班主任，一定要足够敏感，只要用心观察学生的日常行为，便能很快找到教育的良机，帮他们重新认识自我，找回自信。

刘丽班上有个女生，经常迟到。经过了解才知道，她家里孩子多，不久前又新添了小宝贝，父母已经手忙脚乱。刘丽就悄悄地和班上同学商量，把班级钥匙交给她，用宽容来帮助她改掉迟到的坏习惯。“你们还要想想，用什么样动听的语言提醒她拿了钥匙的注意事项？如果她来晚了，大家进不了教室又该怎么办？”面对刘丽的提议，学生你一言，我一语：“每天提醒她要早起，钥匙随身携带！”“她来晚了要自觉排队等待，以宽容的态度理解她。”

宽容，就像一股清澈的泉水，能洗涤心灵的污垢，催生心灵的花朵。一个月下来，虽然大家有两三次因进不了教室门而只能站在班级门前的走廊上读书，但是，每个学生的内心是自豪的，他们觉得自己是在做帮人养成习惯、改变命运的事情。当然，效果也很好，如今那个女孩虽然不再保管教室钥匙，但也不再迟到了。

“人们都说，能够长期担任班主任工作的老师，一定是有梦想、有情怀、有责任、有担当、有能力、有智慧的老师。在建新街小学，就有着一大批这样的老师，充满智慧的故事每天都在发生。”该校校长肖泳说。

信任是桥

苏霍姆林斯基有这样一句话：让每一个孩子都抬起头走路。每一个成年人都明白信任对自己的重要性，可实际上，孩子对于信任的企盼不会比成年人少。而在师生之间，信任更是让他们彼此走进内心的桥梁。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。每个孩子都有其闪光的一面，就看你有没有发现。”在建新街小学每位老师的心中，信任就是一切教育的起点。不少老师都在班级开展了“我是班级小主人”活动，让全班同学参与班级管理。纪律监督员、领读员、卫生检查员、空调管理员……班上大大小小的事情皆有人认领，人人有事干，充分调动了每一个孩子的积极性，让他们在集体中找到自己的位置，感受到自己的责任，也大大激发了他们的主人翁意识和集体荣誉感。

“信任是相互的。十多年的班主任经验，让我摸索出了一个制胜法宝——亲其师，信其道。作为老师，首先要做到言传身教，只有努力提高自身业务，才能让学生钦佩你、信赖你，爱上你的课堂。”该校郑州市优秀班主任刘媛媛说。

自身有德才能育德。建新街小学的每一位老师都深谙这一道理。他们在要求学生德才兼备的时候，首先要求自己是个德才兼备的人。他们在德育教育的实践中从未间断过读书、反思、实践、提升，以与时俱进的方式陪伴每一个孩子的成长。

激励是火

“教育的目的不仅是传授本领，更重要的是唤醒和激励。”简而言之，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。

建新街小学致力于打造“行是知之始，知是行之成”的行知校园文化。校园正中心的“四颗糖”雕塑，时刻启迪着师生；新新自助书吧、行知动漫墙、国学长廊等，以深入浅出的方式教会学生做人处事的道理，启示大家重行、善思，对学生的健康成长和人格塑造起到了激励的作用。

阅读能增长人的智慧，激励人进步前行。建新街小学的新阅读课程不仅为学生打开了一扇走近经典书籍的窗口，也让每一位老师得以与经典同行。下午到校，捧书而读是校园里各班级一道靓丽的风景。“来到建新街小学的七年是我读书最多、收获最大的一段时光。每天徜徉在书海是我最喜欢的放松身心的方式。”“当工作中遇到问题的时候，我就去书中寻找解决问题的新思路。书籍就像是一位博学的导师，指引着我前进的步伐。”……老师们从中受益匪浅。

该校的“新家长”学校以及“私人定制”家长课程更是激励着每个家庭。学校还自主开发《爱溢童年》心理健康亲子校本课程，通过“心理绘画艺术辅导”“正面管教”等系列活动引导家长科学育人，完善养育模式，获得心灵的滋养。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在陶行知先生这一朴素教育思想的指引下，建新街小学行真教育，育大人格，通过天天求知，日日求真，涌现出如曾被媒体关注报道的机智救人的关润发、阳光孝心少年田世浩等一大批，符合“四会”标准的优秀学子。学校也先后被评为河南省中小学心理健康教育示范校、河南省卓越家长学校、郑州市中小学德育先进单位、郑州市文明学校、郑州市书香校园、郑州市校本课程建设先进单位……“行”以求道，“知”以明德，学校将在“行知”德育的道路上不断求索，向着立德树人的美好教育目标勇往直前。

李杨