看一看谁捡的树叶多，背诵关于落叶的诗词，把落叶拼成美丽的图画，思考为什么秋冬季节树叶会落下来，落叶应该按照哪种垃圾去分类处理……每年12月，二七区幸福路小学的“落叶”课程就会幸福启动，这个美好的过程不仅在孩子们心中埋下了“倾听、观察、思考、表达”的种子，渗透进“语文、数学、美术、科学、环保”的思想，还有效增加了活动量，满足他们每天运动一小时的成长需求。

这就是“幸福教育”，让课程资源不再有家校边界、年龄边界、学科边界，让有限的课堂变为无限的空间，关注每一个个体的成长，让每个人都有幸福的样子，包括学生、教师、家长；为每个学生提供适合的教育，多样化可选择的课程，为每位教师提供属于自己的舞台，为每位家长提供自我成长的机会。

正如和而不同，高位均衡的二七区幸福路小学教育发展共同体，以特色活动为统揽，以课堂为主渠道，以课程为载体，汇聚多彩的幸福教育文化，让幸福成为最美好的遇见。

共融共生共精彩

等闲识得春风面，万紫千红总是春。二七区幸福路小学教育发展共同体就像一个其乐融融的大家庭，有父母师长，有兄弟姐妹，每个孩子各有各的样貌，各有各的才华，也正因为如此，才有了如此多彩的幸福教育文化。

幸福路小学教育发展共同体以幸福路小学为理事长学校，下辖京广路小学、二七区实验小学、佛岗小学（幸福路小学南校区）、凤鸣路小学、三李小学、郑大附小，共计七所小学。从“六名工程”到“多彩之路”，从“执子之手”到“白发苍苍”，以美好教育为引领，七所学校十指紧扣，坚定信念，用最饱满的热情，最真挚的愿望，最团结的姿态，快步走在二七教育无垠的花园中。

二七区实验小学的衍纸艺术与微电影课程，京广路小学的陶艺与柳琴，佛岗小学的叶脉画，三李小学的陶笛课程，凤鸣路小学的串珠艺术、郑大附小的数学教学研究……共同体内学校各有特色，异彩纷呈。幸福路小学走出了一条继承二七红色基因文旅之路，努力践行着“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子扣好人生第一粒扣子”的教育理念。

各校以核心素养为导向，充分整合资源，凸显校本特色，构建课程内容活动化、活动内容课程化的多元教育模式。在真实的生活情境中，开展注重参与、注重体验、注重感受的学习活动，优化评价任务。通过以学生为主体的多元学习方式，创设情境大任务活动，把国家教育方针中教育与社会实践相结合的要求落到实处，推动学习方式变革，借助跨学科主题教育教学活动，提高学生综合分析能力、解决问题能力，让学生成为学习的主体。

昨天已走，未来已来。幸福路教育发展共同体放眼未来，在深化教育改革和校本课程的创新之路上不断探索教育规律，形成高水平的、特色的、培养德智体美劳全面发展的人的育人方法和路径，为实现二七区区域优质教育中心的愿景，携手同行，成就幸福。

幸福课程无边界

下大雪了，学生早已不想坐在教室里，那就让老师和学生一起痛快地玩雪，读描写大雪的古诗，观察雪花的样子，画出雪花，搜集雪的成因；平时都是身穿校服、头戴幸福帽、排着整齐的队伍进校园，那就自己观察、构思并制作有个性的服装，在每周三的“个性服装日”自信穿上，开启个性的一天……在幸福路小学校长胡建玲看来，课程是跟随学生眼中的世界不断生成的。“整个世界都是教室，今天的教室不可以封闭课堂。”胡建玲说，“能发生教育、让孩子成长的空间都是课程资源，可以是一节课、一次活动、一次交流、一次遇见。”

在这里，幸福的空间是绿色的、灵动的、多彩的，充满着人性的光辉和哲学智慧，实现了动与静、点与面、质与量的完美结合，对教育的内涵和本质做了深层次的探究和追求，丰富着每个人的人生。

拓“共育”生态圈

“学福居”、微笑墙、感恩箴言、幸福导航墙、幸福笑脸墙、幸福花开墙、开放书吧、多彩轮胎……精细而美丽的校园布局和丰富的校园文化，让幸福校园成为孩子们最喜欢的地方，学校完善的硬件设施为校本课程的开发提供了条件。

在审视学校自身优势的同时，学校积极寻找教育合力，成立了由有特长的老教师、家长义工、社会爱心人士、外聘专业辅导教师等组成的校本课程研究团队；整合医院、博物馆、媒体等社会各界资源，请专业人士参与开发和实施课程，不断完善“幸福课程”体系，创新校本课程规划。

经过多年的摸索与沉淀，幸福路小学形成了独有的校本实践课程实施年历，学生每个月都有相应的实践课程体验，校本课程精细化、长效化、常态化。年历中将幸福嘉年华、庙会进幸福、民俗进校园、新生开笔礼、多彩帐篷节等多姿多彩的活动纳入其中，再不断根据需要补充新的教育内容，营造浓厚的幸福文化氛围。

丰盈“校本”特色

以二七纪念塔为起点，经侵华日军驻郑办事处遗址、碧沙岗公园、郑州市烈士陵园、樱桃沟，最后至建业足球小镇，幸福路小学依据地域特色，开辟的红色校本课程教育之路，帮助孩子们了解二七的历史，珍惜二七的现在，展望二七的未来。

在这里，校本课程一定是依据“校本”构建的，根据学校自身教育资源，依据学生核心素养发展需求，顺应社会发展，彰显学校特色。

学校开设了区本和校本合计52门课程，开展红色二七教育、心理健康教育、生态文明教育等一系列幸福特色教育活动。系列化的校本活动课程，独具“幸福”韵味的学校环境课程……在这所校园，注重自主参与，满足多元化需求，体现学校培养目标的特色校本课程开发是永无止境的，只为培养出更多身心健康、阳光自信的孩子。

在这里，国家课程的实施也是充满“校本”特色的。一方面，学校立足于师本化，将教师作为校本化的最有力和最具活力的资源。另一方面，在课程实施的途径和方法上进行课程资源的大胆整合和创新，让教育真正从“知识本位”转向“素养本位”，让孩子从“被动学习”走向“能动学习”。

课程时刻发生

“幸福看世界”课程，每周分享一个国家的基本常识、风土人情。主题学习开始前，每个孩子都要搜集这个国家的相关知识。主题学习中，每人一个地球仪，以中国为基准，找到所讲国家位置，学习一句简单的语言。主题学习后，每个孩子都有一份任务单，便于回顾所讲知识。一个课程，将学科与活动统整，引领学生有条理、讲方法地开展学习。

在幸福路小学，课程学习的地点不局限于教室，学习时间不只是课上40分钟，课程时刻在发生。

在学校组织的庙会活动中，孩子们各自接受任务，自主完成，过程中，他们感受到知识在生活中的运用，认识了新朋友，学会分享和交流，也学会了做事有始有终。学生家长则在活动中观察孩子的表现，对学生进行数学思维、交流能力、判断能力、礼貌待人等方面的期末评价。一次活动让课程、课堂、评价融为一体，也为下一次的融合课程提供了依据。

就是这样，不断开发与实施幸福课程，建构幸福课堂，营造幸福环境，让教师、学生、家长在日常的学校教育生活中获得幸福体验。这个有个性、有故事、有温暖的幸福乐园，被中央教科所选为郑州市“新样态”学校基地，荣获河南省基础教育教学重点课题实验学校。学校课堂形态“幸福课堂”入选郑州市道德课堂有效课堂形态，课堂形态研究报告被收录在郑州市教育局课改成果中。在郑州市教育质量健康体检项目中，学校连续四年保持教育健康体检数据持续上升。作为入选 “学生最幸福的学校”的小学，这个幸福家园，让学校的每个孩子，每个家庭都有幸福教育标识，阳光积极、笑对人生。

万紫千红绘美好

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。幸福路小学教育发展共同体各校，取长补短，合力攻坚，实现了“一花独放不是春，万紫千红春满园”的美好局面。各校独具特色的校本课程体系，为学生创造了一个个美趣的校园环境，助力学生幸福成长。

京广路小学 “根文化”涵养心灵

成立于2016年的“柳韵若兮”柳琴社团，是省内首个柳琴社团，多次参加省、市级比赛和演出并取得佳绩，今年10月，代表河南省参与在杭州举行的“中国柳琴艺术大赛”的团体，在比赛中摘得一金一银两个团体奖项；揉揉、搓搓、捏捏、压压，泥塑社团的孩子将一件件富有童趣和民间特色的作品呈现出来，泥塑课程引导学生在传统文化的沃土中发掘美，将民间美术与文化镌刻在学生的心里……十年树木，百年树人。在京广教育人眼中，每一个可爱的学生都是一片嫩绿的叶子，从“根”上汲取长成参天大树的营养，以“通”为学习方式，“达”为学习目标，厚植民族、道德、文化、学力、创新“五根”。京广路小学的“根文化”课程体系，涵盖道德、学力、体育、智创、民族文化等六大方面，围绕学生发展的“六大核心素养”，把社会主义核心价值观落实在学生实践中，每个学生在这片沃士上，成长为具有人文底蕴、科学精神，会学习、懂生活、能担当、勇于实践创新、适应国家未来发展的栋梁之才。

佛岗小学

以“童真”润泽生命

藏书票课程以提高绘画、设计、手工和艺术鉴赏水平为目的，既是对传统文化的传承又为孩子们个性化需求提供广阔的平台；“品味红色文化”课程中，党员教师以学生喜欢的红色故事为切入点，唱红歌、读红书、看红色电影、讲红色历史、讲红色故事，寓教于乐，红色传承；3D打印设计、制作的“二十四节气”，引领学生感受多元、包容之美，找到传统与现代的连结之美；叶脉画课程把多彩的画面和谐地与树叶的自然美融会一体……在“童真教育”的引领下，佛岗小学的“童真”课程以“童真为本、尊重个性、快乐学习、和谐共生”为核心价值观，立足于学生的身心健康和全面发展，从学生实际出发，创设具备民主、科学、人文、开放的育人环境，在实践中努力寻求课程融合的新方向、找到课程的融合点，建设最适宜学生成长的“生态系统”，为学生的生命灵动和个性张扬搭建展示舞台。

二七区实验小学 让“成长”因你而美

在郑州市教育局主办的“创意数媒校园电视成果展评活动”中，“艺梦微电影工作室”一举拿下5个一等奖；第十五届全国中小学校园影视教育成果展示活动中，微电影作品荣获全国一等奖。学校被评为“郑州市校园拍客联盟盟主学校”“郑州市创客教育示范校”，“艺梦微电影工作室”被评为“郑州市十大创客空间之一”。“定向天地”定向越野队多次参加亚洲、全国、省、市定向越野比赛，学校2015年已通过河南省科技体育传统学校验收，并已申请全国科技体育传统学校……只有当教育真正适合学生了，学生才会有成功的可能。以“多彩课程”为支撑，二七区实验小学挖掘资源，开设全方位、多层次的“成长”系列校本课程。课程细分为“人文素养类”“艺体技能类”“科学创造类”三大类，涵盖《悦读悦乐》《诗海拾贝》《趣味编程》《指尖上的艺术》《手工DIY》《汽车乐园》等25项内容，学校还将英语、篮球、管乐、微电影、书法、国际象棋、主持表演等纳入校本课程，将大课间活动融入课表，实现跨学科整合，使学生获得与其全面成长与个性发展需求相匹配的教育。

凤鸣路小学

用串珠晶莹童心

一袋袋五颜六色的小珠子、小水晶，经过巧妙的连接，形成一个个憨态可掬的小饰品、小摆件以及实用的生活用品。每周五下午的校本课程上，孩子们会早早进入工作坊，期待课程的开始。每周一个小主题，两周学会编制一项小饰品，从穿珠、引线、打结，到自行设计造型，在这里，孩子们学会了一分耕耘一分收获，学会了珍惜，学会了体谅。在“日日新”办学理念的引领下，凤鸣路小学以时不我待的精神、日日归零的心态、日日成长的姿态，一步一个脚印，开展美好教育，建设以培养学生动手能力为主的DIY校本课程，乐高拼拼乐、串珠艺术、航模……在实际动手操作中培养学生的艺术审美、思维和创新能力。

三李小学 动静皆宜展活力

陶笛课程，让学生既能享受高雅艺术之魅力，又能感受中华民族悠久文化精神；“足球小子”，充分结合学校学生实际，帮助学生形成个人足球专长，提高学生实践应用能力，让学生在学习技能中追求快乐，体现了“健康快乐每一天”的教育思想……三李小学在校本课程上下足功夫，关注每个学生的发展，成立了书法、叶贴画、科技、足球、乒乓球等兴趣小组，先后荣获“河南省家长学校先进单位”“郑州市文明学校”“郑州市标准化学校”“郑州市红领巾示范学校”“郑州市少林拳进课堂楷模学校”等称号。在三李小学这个大家庭里，每一位成员都努力并幸福着。 周娟