匠心追梦：紧贴时代潮流，向学生传授学以致用的信息技术知识，让他们感受到信息技术和智能技术的魅力，帮助孩子探索智能未来，更好成长。

在人工智能时代，信息技术课堂是学生认识信息技术和人工智能的重要窗口。作为一名信息技术教师，如何打磨高效课堂、培养学生兴趣？从教以来，鲁晶一直竭尽全力地创新探索教学方式，融入学科知识，贴近智能生活，打造实用、有趣的信息技术课堂。

“信息技术发展变化日新月异，信息技术教学内容、教学方式、教学评价也需要与时俱进。”从2007年第一次踏上三尺讲台至今，鲁晶善于紧扣发展脉搏，用敏锐的洞察力和创新力，及时更新课程内容，将信息技术知识以耳目一新的形式传授给学生，并逐渐形成自己的教学主张，让学生掌握更多可以服务于现代生活、学习的技术。

每次上课前，她都会提前筹备，从备教学内容，到备学生、备教学环境、备教法、备学法……在每个环节都精益求精，设计出贴近学生生活的教学情境，以简洁、明了、准确的语言来组织课堂教学，引导学生开展探究学习。“通过信息技术教学，可以让学生掌握软件和硬件的操作，从而提升学生的思维能力、动手实践能力、综合解决问题能力。同时，还将学科知识融合其中，比如通过编程实现古诗词的练习、抢答，激发学习积极性。”在鲁晶看来，曾经陌生的编程、人工智能，现在对学生而言，不再是书本上一个难以理解的概念，而是实现创意、开阔思维的趣味工具，对学生个人能力的提升有很大的帮助。

“学然后知不足，教然后知困”。日常生活中，鲁晶坚持不断地学习、修炼自我，通过多读多思多写，不断拓展视野，丰富阅历，实现专业成长，适应新时代的要求。“不断更新的学科知识与技术，不断出现的名词、术语等，都需要我持续地学习。”在教学之余，鲁晶坚持阅读，更新自己的知识储备，扩充自己的专业知识。同时，积极积累教学经验，与优秀教师交流学习，及时进行反思和总结，发现课堂问题，优化教学策略，提升课堂效益。

“学校有一个温暖、和谐、互助的教研团队，每次参加教研活动都会有思维的碰撞、智慧的迸发。”如今，在打磨课堂的过程中，鲁晶从优秀的课例中汲取营养，在实践中反思，在反思中成长，全力做好学生学习信息技术和人工智能的引路人。