郑报全媒体记者 王红

“政府工作报告中提出，要推动教育公平发展和质量提升。要优化投入结构，让教育资源惠及所有家庭和孩子，让他们有更光明未来。”本次全国两会，全国人大代表、郑州市教育局局长王中立关注更多的是教育领域。

统筹优质资源提升教育质量

“近年来，郑州市教育系统以建设全国区域性教育中心为目标，教育资源配置不断优化，教育质量明显提升，教育品牌持续凸显，教育统筹更加均衡，各项工作取得了显著成效。目前，全市15个县（市、区）全部通过国家义务教育发展基本均衡县验收，全市范围内普通高中多样化特色化发展格局初步形成。”王中立说，尽管教育事业各项发展指标持续向好，但就教育发展实际看，基础教育领域区域、城乡、校际发展不平衡问题仍然客观存在，“上学难”“择校热”等仍是社会热点问题，教育发展仍不能满足居民日益增长的优质教育资源需求。

王中立表示，2017年，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，2019年，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，国务院发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作启动，在新的工作部署下，基础教育发展重心将从硬件建设转移到内涵发展上来，真正实现所有适龄儿童少年从“有学上”到“上好学”。推进基础教育市域优质均衡发展，有利于打破区域、城乡、校际壁垒，统筹全市优质教育资源，提升全市基础教育学校办学水平和教育质量，进一步提高基础教育服务社会的能力，提高群众教育满意度和获得感。

探索互联网+教育新发展理念

如何推进基础教育资源优质均衡发展？王中立建议，2020年新冠肺炎疫情期间，全国中小学生“停课不停学”“线上教学”成为学生居家学习的主要方式，除直播课堂之外，各式各样的优质教学资源也通过各类网络平台向师生提供，供师生选择。郑州市2019年开发了“学在郑州”学习平台，2020年疫情期间，组织了全市157所学校476名优秀教师录制上传了小学、初中、高中全学段1044节“学习指导微型课”，向师生开放使用，受到了广泛好评。以此为契机，建议国家层面支持建设优质教学资源学习平台，通过市级政府买单高标准建设，打破校园围墙，缩小区域差别，实现全市优质教育资源共享，让农村地区和城区相对薄弱学校的孩子共享名师课堂、名师智慧和优质学习资源，从而有效推动市域教育优质均衡发展。

深度探索集团化教育发展模式

王中立认为，名校是优质教育资源的承载者，是基础教育优质均衡发展的有益助力。建议国家层面支持探索集团化教育发展模式，打破区域限制，通过学区制、一校多区、强校托管、集团化办学等形式，把不同层次的学校整合在一起，构建教学、教研、科研共同体，实现集团内共享优质教学资源、共享优质师资队伍、共享优质教科研成果，优势互补，以强带弱，以优促优，扩大优质教育覆盖面，逐步推进市域内教育教学质量优质均衡。

创新市域范围内质量提升项目

王中立表示，通过市级引领，推进基础教育阶段学校项目扶持和政策引导，激发学校办学活力，提升教育质量，让越来越多公办学校成为“家门口的好学校”。建议国家层面积极推进普通高中多样化特色化纵深发展，并进一步创新基础教育质量提升项目，比如实施义务教育阶段“新优质学校”创建和培育项目，着力让传统优势学校和薄弱学校寻找到新的生长点，改善基础教育生态，实现基础教育优质均衡可持续发展。