郑报全媒体记者 张勤

核心提示

郑州钱学森实验学校于2019年秋季招收第一批学生，不到一年时间，即赢得郑州市广大家长和学生的好评及认可。郑州钱学森实验学校有哪些成功秘籍？郑报全媒体记者实地探访发现，郑州钱学森实验学校初中部和高中部，以严格的学生管理制度和富有特色的教学模式，使学校声名鹊起。

教学：“本真课堂”打造良好课堂生态

刘新建是郑州钱学森实验学校初中部教导主任。他是中学数学高级教师，国家级骨干教师，全国数学竞赛优秀辅导教师、河南省名师、河南省骨干教师、河南省数学竞赛优秀辅导教师。

刘新建介绍，郑州钱学森实验学校在建校之初，就确定了“向课堂要质量”的意识，教学上以“本真课堂”建设为抓手，打造良好课堂生态。

“本真课堂”实行“真情景、真问题、真提问、真活动”的“四真”模式，强调“学为本、协同性、自主性、深度化”的课堂效果。在这里，有“教本”到“学本”是转变，由“知识传递”到“问题导向”、由“师生传递”到“师生探究”，从而实现教师教学方式的改革向学生学习方式的改革转变。

课程在教育教学中处于核心地位，教育的目标价值主要通过课程来体现实施。郑州钱学森实验学校在课程建设方面，让语文、数学、英语三个学科先行，尝试实施国家课程校本化整合。加强中考研究，认真学习国家课程实施策略，完善课程体系。加强学科竞赛、培优补差、综合评价校本课程建设。

郑州钱学森实验学校高中部的课堂更显得与众不同。老师们用一节节好课吸引学生。课堂有“亮点”，有“笑点”，既严肃，也活泼，贴近学生，贴近生活。同时，课堂还有“辩点”，让学生动脑，有思想的碰撞，方能有智慧的火花。课堂有“热点”，知识常教常新，知识的载体更要体现时代特征，符合时代潮流。

学科：打造五级“名学科”

在郑州钱学森实验学校，每个学科组的老师都“很忙”。

他们以备课组为单位，发挥集体智慧，提升整体专业素养。以备课组长为核心，打好整体战。开展备课组“说落实”教研活动，提升学科教师专业能力，打造校级、区级、市级、省级乃至国家级名学科。

学校开设体、音、美兴趣班，加强对学生的个性化培养。实现学生文理兼修，全面发展的办学理念。

不仅如此，学校还优化联考平台，完善学业质量测评体系。深入扎实地推进限时练和学科竞赛活动，用好大数据，用好数据分析，用好“成绩分析双星表”，增加考练后反馈的针对性和有效性。以落实校本作业建设、提升限时练命题质量为抓手。深入开展命题研究、提升教师命题能力，重点抓好命题质量、组织规范、结果反馈、错题再生四个环节。优化限时练和学科竞赛活动，做好试题库建设。

德育：活动育人，厚植爱国主义情怀

“爱国、奉献、求真、创新”为核心的钱学森精神，已经深植到郑州钱学森实验学校的师生心里。

学校创新式地开展系列主题教育活动，厚植爱国主义情怀，激励学生敢于担当，涵养学生人生格局。加强社团建设，加强对社团学生的学业监管、纪律约束。开展学生社团活动，丰富学生校园生活。

在这里，践行以“行为自律、生活自理、学习自主、管理自治”为主要内容的四自教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我成长的能力。

活动育人。做好“最美学生”“激情跑操”“汉英书法比赛”“快闪”“践行钱学森精神，争做新时代好少年”演讲活动、“朝话夕拾”、“朝划夕实”等具有钱校特色的主题比赛活动。

在高中部，学校还坚持“严字当头，严而有度，宽严相济”，坚持“先成人，后成才”的教育理念，高一重在习惯养成，坚持每天汉字、英文字描红，“最美教室，最美宿舍”建设以美育人，多元化活动引导学生全面发展。高二重在规范养成，优秀作文展，优秀作业展，答题规范，科学高效，班级之星，学习之星，勤奋之星，榜样引领。高三重在理想教育，志存高远，树立远大目标，名校引领，专业介绍，惜时如金，科学高效。

师资：专业化优秀师资成长迅速

“学高为师，身正为范”。在郑州钱学森实验学校，正是有一批优秀的教师队伍，让学校在创办仅一年就得到了学生和家长的认可，崭露头角。

刘新建说，学校注重教师的专业成长，多渠道、多举措助力教师成长，让教师在知识的传授上成为不缩水的“知识的搬运工”，让教师在教学行为上由弱教师行为向强教师行为转变，让教师在教学能力上由一般能力教师向能培养学生自主学习、让学生的学习行为由浅层次学习向深层次学习转变的创新型教师转变。

进一步加强“本真课堂”下的文本教学，回归裸课时代，培养教师人人用好教材，讲好教材，整合好教材，人人上好“家常课”。

同时，学校做好教师教科研活动，基于问题为导向的课题研究，引导教师“在工作中研究，在研究中提升，在提升中成长”，利用科研成果促进教师的专业化成长。

郑州钱学森实验学校高中部同样具有雄厚的师资力量。邢小俞，高中部教导主任、中学一级教师、省优质课二等奖、市级骨干教师。他告诉记者，郑州钱学森实验学校引进郑州市骨干教师，郑州市优秀班主任多名，多位老师获得国家、省、市级优质课一等奖，教育教学、班级管理经验丰富。

据了解，高中部依托郑州四中教育集团丰富的教育管理经验，骨干教师专业引领，青年教师师徒结对，以老带新，一对一帮扶，老师们用热情、奉献、干劲把孩子的学习生活安排到最佳状态，教研备课、教学进度、备考联考和本部保持一致，兼顾学生个性化发展。

目标：导师制培养促学生能力提升

在郑州钱学森实验学校，学生们是幸福的，在这里，他们能找到更适合自己的学习路子。

学校打造以“钱学森流动实验班”为顶层的金字塔式分级分层学生培养模式，采用“以问题带教学”的方法，培养学生独立自主、研究合作、深度学习超前学习的能力。

针对学生的学习情况，及时培优补弱，把学习困难消除在萌芽状态，作业面批面改，及时给孩子的学习指明方向。每天安排一个科目的限时练习，考试内容来自课后习题改编、高考真题、各地市模拟题、学生作业错题，针对孩子学习情况及时作出调整，达到周周清、月月清的效果。

加强对学生的精细化培养，在学习方面，教师可以对学生的作业一对一面批、面改、面纠；在身心方面，可以关注到每一个孩子的健康发展需求。

采取分层走班制教学，分层走班制教学旨在加强对学生的差异化培养，满足学生个性化学习需求，培养学生可持续学习能力和高层次学习能力。

实行学生“导师制”培养。导师是学生追梦路上的规划者、启迪着、陪伴者。“导”什么？据邢小俞介绍，“导师”就是导思想、导学习、导生涯。对品学兼优学生重点培养，文化课培优，增难度，挖深度，流动培养，竞争上岗，单独考试，走班上课，培养核心竞争力。导师还关注孩子学习和身心健康发展。学生成长手册，记录点滴进步。针对学生的学习困难，思想动态，有针对性召开考后师生谈话，老师、家长和学生一起制定下一阶段的改进措施等，为孩子三年留下成长的轨迹。