栏目记者 苏立萌

本期教师：金水区黄河路第一小学 刘晓雯

匠心筑梦：每个学生的潜能都是无限的，这需要教师用爱和责任来挖掘。身为教师，要持续关注每个学生，用心激发他们的潜能和优势，让每个个体都能在成长中大放光彩。

如何让数学课堂更生动有趣？作为一名数学教师，从教23年来，刘晓雯一直致力于创新增强课堂的趣味性、互动性，让学生爱上数学，轻松掌握数学知识。

“数学课不是枯燥无味的，也可以活泼好玩。尤其是针对低年级学生，老师更要费心设置合适的课堂形式，用孩子易懂的言语去授课，吸引孩子的注意力。”身为小学教师，刘晓雯带过毕业班学生，也带过刚入校的一年级新生，根据不同年龄段的学生，她的课堂语言表达形式和教学模式也会“随机切换”。“比如，在一年级的数学课堂上，我会通过轻松愉快的情景教学，融入活动、故事、生活情节等，用更欢快的表达形式，让学生感受数学知识的魅力，提升学习兴趣。”

从小就梦想成为一名教师的刘晓雯，1997年正式踏上三尺讲台，自此，她身体力行地践行 “传道授业解惑”教育初心，踏实勤恳，创新教学，用心备好每一节课，提升数学课堂质效。同时，为做好课堂教学，她不断丰富教学经验，更新教学方法，通过广泛的阅读来增长见识，拓宽视野，充实专业知识，以扎实的专业基本功和丰富的教学实践经验，投身教学事业。

她认为，学生是课堂的主角，教师应该把课堂还给学生，引导学生自主探索，主动去学、去表达。在今年疫情期间的“空中课堂”上，她创新设置了“每日一讲”作业，每天布置一道数学题，然后由学生拍摄讲题视频，讲解自己的解题思路，当线上“小老师”。“通过这样的方式，让每个孩子都能参与进来，不仅熟悉了数学知识应用，还锻炼了他们的表达能力，可以进一步提升学生的自信。”期间，刘晓雯还设置了“视频讲题”评比环节，选出解题思维和表达能力优秀的学生，从多角度激发孩子的表达欲望，进而增强学生的学习积极性和主动性。

课下，她还注重培养学生的数学阅读习惯，让学生从《马小跳玩数学》等数学知识相关书籍中，掌握更多数学知识，梳理解题思路和解题方法，培养学生数学学习兴趣。“学生每周都会做阅读记录，比如，今天阅读了什么题目，收获了哪些数学知识，日积月累之下，学生的阅读成效也逐渐显现。”刘晓雯表示，很明显的变化是在课堂上回答问题的时候，孩子们更主动大胆，而且在表达数学思维逻辑的时候，学生有了更清晰连贯的语言，描述得也更为精准简洁，已经无形中把书中知识灵活运用，转化为自己的收获。

如今，站在三尺讲台，她正带着教育初心和师者情怀，用务实勤恳的工作作风，诠释教育工作者的责任担当，在课堂这片希望的田野上，不遗余力地躬身耕耘，静待花开。