郑州市社科联党组书记、主席 叶光林

《习近平谈治国理政》第三卷，是马克思主义中国化的最新成果，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是进行“两个革命”、创造“两大奇迹”的最新指南，是推动构建人类命运共同体的最新方案。学深悟透《习近平谈治国理政》第三卷，要坚持全面系统学、深入思考学、联系实际学，真正做到学习自觉、认知自觉、行动自觉。

在学习自觉中提升学习成效

学习动机理论认为，个人内在需求往往比外在需求的学习时间更持久、程度更强烈、成效更明显。学深悟透《习近平谈治国理政》第三卷，就要把党中央要求学这一外在需求，即“要我学”，转变为自觉学这一内在需求，即“我要学”，从内心深处认同这部权威著作，真正把“我要学”变成一种习惯。

学习自觉就要真学。党员尤其是领导干部工作千头万绪，工学矛盾突出，“工作忙”“读不懂”成为学习《习近平谈治国理政》第三卷的障碍。早在1939年，毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上就开出了用“挤”来对付忙，用“钻”来解决读不懂的良方。如今，学习《习近平谈治国理政》第三卷“挤”“钻”仍是真学方法。

学习自觉就要全面系统学。从横向看，《习近平谈治国理政》第三卷，主要针对党的十九大以来发展实践中的新形势新情况新问题，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，形成了系统完备、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的科学体系，要全面学，不能断章取义。从纵向看，《习近平谈治国理政》第三卷与第一卷、第二卷是一个整体，是我们党在中国特色社会主义伟大实践中进行理论创新的系统集成，二者不可分割，要系统学，也不能厚此薄彼。

在认知自觉中提升思想水平

认知学习理论认为，学习受认知自觉引导，而认知自觉是通过顿悟与理解获得。学深悟透《习近平谈治国理政》第三卷的过程，是认知自觉的过程，也是思想水平提升的过程，更是紧跟党中央最新要求和最新布局的过程。

认知自觉就要真信。《习近平谈治国理政》第三卷是我们共产党人的“真经”，不真信“真经”，则会贻误大事。真信“真经”，用“真经”武装头脑，才能始终保持清醒头脑，拨开迷雾、把准方向、寻找出路。

认知自觉就要深入思考学。学习《习近平谈治国理政》第三卷，就要深入思考中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这一问题，进一步增进对其的认知和理解，更加自觉地坚持党的领导，坚定理想信念。

认知自觉就要在弄通上下功夫。弄通，就是将学习内容融会贯通，不能牵强附会。只有把学习《习近平谈治国理政》第三卷同学习党史国史贯通起来，同着眼“两个大局”的形势贯通起来，同统揽“四个伟大”的实践贯通起来，才能深刻认识其整体性、关联性、协同性，准确把握其中蕴含的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。

在行动自觉中提升实践能力

认知实践理论认为，心动不如行动，实践是认知的归宿。学深悟透《习近平谈治国理政》第三卷，要把自己摆进去，增强行动的自觉性，在行动自觉中提升实践能力。

行动自觉就要真用。《习近平谈治国理政》第三卷是实践的理论结晶，如果束之高阁，不真用，则没有任何意义。只有真用，用其推动工作，才能增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。

行动自觉就要联系实际学。学习《习近平谈治国理政》第三卷，就要与改革发展稳定工作联系起来，与人民对美好生活的新期待联系起来，与统筹推进常态化疫情防控和经济社会发展联系起来，与“六稳”工作、“六保”任务联系起来，与“三大攻坚战”联系起来，做到学用贯通、知行统一。

行动自觉就要在做实上下功夫。做实，就是将学习内容付诸实践，不能坐而论道。在做实上下功夫，就要深入基层、深入群众、深入实际调查研究，把《习近平谈治国理政》第三卷的精神贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程。只有学以致用、学用相长，才能把学习成效转化为锐意进取的精气神，转化为真抓实干的自觉行动。

总之，学深悟透《习近平谈治国理政》第三卷，学习自觉是基础，认知自觉是升华，行动自觉是目的，三者层层递进、相互贯通、浑然一体。