栏目记者 禹萌萌

家长下班晚，孩子放学早，按时接送孩子一直是摆在广大家长面前的一道难题。自教育部办公厅颁布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》以来，管城回族区教育局高度重视、强化担当、落实责任，统筹各类资源，调动各方力量，努力形成课后服务工作合力。区内各中小学校结合自身实际，开展了多种形式、各具特色的课后延时服务，既解决了部分家长的后顾之忧，也丰富了孩子们的课后学习生活。

积极探索 强化保障

2018年初，在没有政策性文件支持的情况下，管城回族区教育局引导部分学校作为试点，严守不收费的底线，克服重重困难，充分发挥老师特长和学校特色。课后服务的开展主要以各种形式的特色社团活动为主，辅以学生自主的学习或小组合作活动，为有需求的学生和家长提供帮助。

在此期间，该区教育局进行了大量的网上调查问卷，从学校、教师、家长三个维度，结合不同对象各自意愿需求和实际存在困难，从服务对象、实施时间、服务形式、管理、保障等方面进行了广泛深入的调查，并通过座谈会、实地调研等形式，对试点学校前期的工作经验和实际困难做出全面梳理和总结，尤其针对存在的问题和困难展开研讨，共同商议解决方案。

2020年9月10日，郑州市管城回族区教育局根据郑州市人民政府办公厅《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》，结合该区实际，下发了《关于印发做好中小学生课后服务工作实施方案的通知》。全区各中小学积极响应，及时制定课后服务相关工作的具体实施、保障、考核等方案，并根据学校实际，有序推进课后服务深度发展，进一步丰富服务形式和内容，保障服务质量和绩效。值得一提的是，为进一步保障课后服务质量，该区政府设立课后服务专项财政资金，2020年下半年课后服务相关经费已全部下拨到各学校，从根本上解决了课后服务开展的实际困难。各学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则，切实解决家长实际困难，为有需求的学生提供课后服务。

全面覆盖 乐学成长

今年10月起，该区课后服务工作已在各义务教育阶段学校实现全覆盖，截至目前，该区43所小学服务学生35715人，占比63.3%，参与服务教师3249人，占比96.5%；13所初中服务学生12838人，占比94.1%，参与服务教师1171人，占比91.9%；1所特殊教育学校服务学生34人，占比40%，参与服务教师22人，占比88%。

阅读、观影、绘画、舞蹈、拓展训练……管城回族区各中小学秉承自身教育理念，不断打磨创新，丰富课后服务的内容和形式。如：外国语牧歌小学把每天的12:50—13:30作为师生共读时刻，学校为每个年级推荐了共读书目或自主阅读书目，辅导教师和学生一起阅读教育书籍；管城回族区实验小学每天午餐后有十五分钟是学校的“魔力耳朵课程”，周一、三、五中午开展“国学视听”，周二开展“跟着古诗去旅行”，周四开展“故事汇”；十八里河中心小学大胆创新，优先在中高年级段实行走班课程，每周一次的“小河走班”社团课程，保障课程的质量和趣味性，充分培养学生兴趣爱好；银莺路小学根据学生意愿，让不参加社团活动的部分孩子组成各种兴趣小组，如语文兴趣小组、数学兴趣小组、手工兴趣小组、科技制作兴趣小组等，由辅导老师维持秩序，学生分组合作，自主成长……

彰显特色 打造精品

在课后服务工作推进过程中，该区各学校结合自身办学理念和教育哲学，在众多服务项目中遴选学校特色课程，着力打造学校品牌课程。

东关小学秉承学校“怡美教育”理念，经过整体布局，今年面向全体学生开设了28个基础社团、9个精品社团，尤其结合自身艺术小学的特色，在自愿报名的学生中选拔有一定特长的学生加入精品社团，着力打造以雨绘画、浣花国画、老磨坊书法等为主的“怡美社团”。

创新街紫荆小学的“达米拉美术社团”已成为该校的一张名片，社团践行变废为宝的环保理念，开发了“环保大变身”课程。社团成员使用的原材料都是从生活中搜集的废弃物品，经过创意构想，由孩子们分组完成手工DIY作品。书法课上用过的毛边纸，举行活动富余的边角料，任何不起眼的原材料到了这里，都能找到正确的“变身”方式。

外国语小学依托自身“和雅教育”的教育哲学，把课后服务融入学校校本课程之中，通过“体艺课程、和雅身心，劳技实践、和雅体验，科学实验、和雅智慧，阅读分享、和雅润泽”等多方面建构学校课后服务特色课程体系，坚持和雅育人，坚持服务致尚，让延时服务成为真正有温度、有深度的教育。

据了解，该区课后服务遵循自愿参加原则，各学校根据服务形式、内容和学校实际，采用由学生按月（或学期）自愿申请的方式进行，优先保障小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等亟待服务群体的需求。下阶段，管城回族区将继续按照市教育局相关工作要求，持续推进课后服务工作更好发展，进一步引导学校丰富课后服务的内容和形式，加强全区中小学课后服务工作的监督和管理，落实专项经费保障和使用，让该区的课后服务工作更上一层楼，进一步增强教育服务能力、提升人民群众获得感和幸福感。